發(fā)布時(shí)間：2018-09-02 06:02

【摘要】：融合教育的教育理念,對(duì)特殊需要兒童的家庭教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。隨著融合教育實(shí)踐的逐步深入,如今很多特殊教育專業(yè)人員都已經(jīng)意識(shí)到能否建立和保持與家庭整體積極的合作伙伴關(guān)系是特殊需要兒童發(fā)展社會(huì)適應(yīng)能力、獲得學(xué)業(yè)成功以及教師實(shí)施個(gè)別化教育計(jì)劃的關(guān)鍵。本文對(duì)家庭與特殊教育專業(yè)人員的合作做了歷史回顧,闡述了在合作模式下家庭各成員和特殊教育專業(yè)人員的角色轉(zhuǎn)變,為我國特殊教育者與家庭建立積極、平等的合作關(guān)系提出了三項(xiàng)策略。
[Abstract]:The educational concept of integrated education has a profound influence on the family education of children with special needs. With the gradual deepening of integrated education practice, many special education professionals have now realized that it is possible to establish and maintain active partnerships with the family as a whole to develop social adaptability for children with special needs. The key to academic success and the implementation of individual education programmes by teachers. This paper makes a historical review of the cooperation between family and special education professionals, expounds the role changes of family members and special education professionals under the cooperative mode, and establishes actively for the special education and family in our country. Equal partnership proposes three strategies.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院特殊教育系
【分類號(hào)】：G760

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