【摘要】：在推進農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)的攻堅階段,如何創(chuàng)新農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)策略,進一步提高農(nóng)民素質(zhì)、增強農(nóng)民就業(yè)能力是進行農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移研究的重要課題�；诮K省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)的調(diào)查和分析顯示,農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)在培訓(xùn)資源、培訓(xùn)針對性、培訓(xùn)積極性和培訓(xùn)實施方面都存在一定問題,具體對策是:構(gòu)建農(nóng)村勞動力培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),進行培訓(xùn)前瞻性、實用性和專業(yè)性設(shè)計,加強對學(xué)員的引導(dǎo),提高培訓(xùn)者素質(zhì),構(gòu)建科學(xué)評估體系。
[Abstract]:In the key stage of promoting the rural labor force transfer employment, how to innovate the rural labor force transfer employment training strategy, further improve the farmers' quality, enhance the farmers' employment ability is an important subject for the rural labor force transfer research. Based on the investigation and analysis of rural labor migration and employment training in Jiangsu Province, it is found that there are some problems in training resources, training pertinence, training enthusiasm and training implementation in rural labor transfer training. The concrete countermeasures are: constructing the rural labor force training network, carrying on the training foresight, practicability and professional design, strengthening the guidance to the trainees, improving the quality of the trainers, constructing the scientific evaluation system.
【作者單位】： 無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院;
【基金】：江蘇省社科研究應(yīng)用精品課題《創(chuàng)新江蘇農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)機制研究》(12SYC-039),主持人:鄭愛翔
【分類號】：G725;F323.6

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7 王永作;;農(nóng)村社會職業(yè)教育發(fā)展理論與實踐——對江蘇省的實證分析[A];2005年中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)會年會論文集[C];2005年

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5 記者 陳偉陽;5500名農(nóng)牧民受益“陽光培訓(xùn)”工程[N];阿勒泰日報;2008年

6 記者 韓廣平　席嘯;陽光培訓(xùn)推動“苦工”變“技工”[N];平?jīng)鋈請?2009年

7 胡占軍 史曉峰;永年以技能培訓(xùn)推進農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移[N];中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)報;2004年

8 王廣禮;南京抓緊教育培訓(xùn) 促進農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移[N];江蘇經(jīng)濟報;2003年

9 王白露　本報記者 吳礫星;培訓(xùn)一人 就業(yè)一人 解困一家[N];農(nóng)民日報;2009年

10 記者　宋曉夢;切實做好農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作[N];光明日報;2004年

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1 李平;20世紀80年代以來印度農(nóng)村教育改革[D];云南師范大學(xué);2005年

2 徐軍;廣西農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)研究[D];廣西師范大學(xué);2006年

3 楊麗坤;呈貢縣農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和培訓(xùn)現(xiàn)狀研究[D];云南師范大學(xué);2006年

4 宋桂言;論農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移與職業(yè)教育的關(guān)系[D];山東農(nóng)業(yè)大學(xué);2005年

5 趙旭;我國農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)運行機制研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

6 張雪聰;山西省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)研究[D];山西財經(jīng)大學(xué);2013年

7 劉超;農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)實效研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

8 馬軍;江蘇省農(nóng)機職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)體系研究[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2007年

9 生永明;江蘇省發(fā)達地區(qū)農(nóng)村社區(qū)教育現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D];中國農(nóng)業(yè)大學(xué);2004年

10 王紅妹;江蘇省培智學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];揚州大學(xué);2009年

本文編號：2197068