【摘要】：校本課程開發(fā)作為一種為人的、人為的教育實(shí)踐活動 ,具有深厚的倫理意蘊(yùn)。從西北民族地區(qū)校本課程開發(fā)的倫理特性分析入手 ,初步探討了西北民族地區(qū)校本課程開發(fā)存在的倫理問題 ,并提出了相應(yīng)的倫理原則。
[Abstract]:School-based curriculum development as a human, artificial educational practice, has profound ethical implications. Based on the analysis of the ethical characteristics of the school-based curriculum development in the northwest minority areas, this paper preliminarily discusses the ethical problems existing in the school-based curriculum development in the northwest ethnic minority areas, and puts forward the corresponding ethical principles.
【作者單位】： 教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心 教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心
【基金】：全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“西北民族地區(qū)校本課程開發(fā)研究” (DMB0 30 392 )
【分類號】：G752.3

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2189313