【摘要】：低期望值、忽視認知訓練、同一性的要求,影響了培智學校教育、教學質(zhì)量的提高。必須破除傳統(tǒng)教育觀念的束縛,正確理解和運用教育理論,將個別化的教育教學、康復訓練、職業(yè)教育三者有機結(jié)合起來,以提高培智學校教育教學質(zhì)量。
[Abstract]:Low expectation, ignoring cognitive training and identity influence the improvement of education and teaching quality. It is necessary to break the shackles of traditional educational concepts, correctly understand and apply educational theories, and combine individualized education, rehabilitation training and vocational education in order to improve the quality of education and teaching.
【作者單位】： 南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學院
【分類號】：G764

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【二級參考文獻】

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3 金生，

本文編號：2168506