教育促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展研究——聯(lián)合國糧農(nóng)組織與教科文組織亞洲會(huì)議主題簡介與回應(yīng)
本文選題:教育 + 亞洲會(huì)議 ; 參考:《外國教育研究》2005年10期
【摘要】:聯(lián)合國糧農(nóng)組織和聯(lián)合國教科文組織通過國際教育計(jì)劃研究所進(jìn)行教育促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展的國際研究,并于2002年11月在亞洲會(huì)議上向與會(huì)者介紹他們的研究。會(huì)議在此基礎(chǔ)上展開了教育與農(nóng)村發(fā)展的研討,主要涉及五個(gè)主題:1)全民教育;2)通過教育與培訓(xùn)提高糧食安全;3)減少貧困;4)回應(yīng)農(nóng)村勞動(dòng)力市場轉(zhuǎn)型:教育與培訓(xùn)的意義;5)農(nóng)村地區(qū)的艾滋病。這些主題涉及到亞洲發(fā)展中國家的發(fā)展特別是發(fā)展中國家農(nóng)村發(fā)展的普遍性和全局性問題,是教育和農(nóng)村發(fā)展研究中應(yīng)該引起廣泛關(guān)注和深入探討的問題。
[Abstract]:The Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO) and the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) carried out international research on education for rural development through the International Educational Planning Institute and presented their research to participants at the Asian Conference in November 2002. On the basis of this, the Conference launched a discussion on education and rural development. It mainly involves five themes: 1) Education for all! 2) improving Food Security through Education and training! 3) reducing Poverty! 4) responding to the transformation of the rural labour market: the significance of education and training 5) AIDS in rural areas. These topics concern the development of developing countries in Asia, especially the universality and overall nature of rural development in developing countries, and are issues that should be widely concerned and discussed in the research of education and rural development.
【作者單位】: 東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所 東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所
【基金】:國家繁榮哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)計(jì)劃2003年度教育部重大攻關(guān)項(xiàng)目“我國農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與農(nóng)村教育發(fā)展指標(biāo)體系研究”(批準(zhǔn)文號(hào):03JZD0035) 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“農(nóng)村未來經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的需求及農(nóng)村教育體系研究”(批準(zhǔn)文號(hào):02JAZJD8800023)
【分類號(hào)】:G725
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 汪國雄;盛靜;;困境中的農(nóng)村教育[J];三峽大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2010年S1期
2 趙家驥;;改革發(fā)展農(nóng)村教育 促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展——農(nóng)村教育問題的一線報(bào)告[J];中國農(nóng)村教育;2010年05期
3 段會(huì)冬;;從農(nóng)村城鎮(zhèn)化看農(nóng)村教育的目標(biāo)定位問題[J];中國農(nóng)村教育;2010年03期
4 萬麗娟;付得俊;;淺析農(nóng)村教育對(duì)農(nóng)村發(fā)展的作用[J];江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年02期
5 張閱農(nóng);;適應(yīng)農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育六個(gè)轉(zhuǎn)變[J];教育科研通訊;1994年05期
6 游慧紅;;中外農(nóng)村教育發(fā)展與改革淺談[J];外國中小學(xué)教育;1994年02期
7 劉堯;;城鄉(xiāng)和諧發(fā)展中的農(nóng)村高等教育研究[J];教育與現(xiàn)代化;2006年02期
8 鄭歐;;“轉(zhuǎn)軌”必須依賴教育和社會(huì)的合力[J];上海教育科研;1988年04期
9 李樂軍,唐正榮;論農(nóng)村發(fā)展中的教育資源整合[J];柳州師專學(xué)報(bào);2004年01期
10 馮慶 ,張貽發(fā) ,阮灶新 ,許喜文 ,向安強(qiáng);“科教興村”計(jì)劃與農(nóng)村教育改革[J];浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2002年04期
相關(guān)會(huì)議論文 前10條
1 藍(lán)建;;在建設(shè)新農(nóng)村中學(xué)習(xí)建設(shè)[A];農(nóng)村教育與農(nóng)村發(fā)展高端論壇論文集[C];2008年
2 鄔志輝;;發(fā)展農(nóng)村教育:經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期的戰(zhàn)略選擇[A];農(nóng)村教育與農(nóng)村發(fā)展高端論壇論文集[C];2008年
3 馬青;;新農(nóng)村建設(shè)的路徑與農(nóng)村教育的戰(zhàn)略選擇[A];農(nóng)村教育與農(nóng)村發(fā)展高端論壇論文集[C];2008年
4 孫啟林;;韓國的農(nóng)村教育和“新村運(yùn)動(dòng)”[A];農(nóng)村教育與農(nóng)村發(fā)展高端論壇論文集[C];2008年
5 楊衛(wèi)安;;農(nóng)村教育促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)制、前提條件及局限性分析——基于人力資本的視角[A];農(nóng)村教育與農(nóng)村發(fā)展高端論壇論文集[C];2008年
6 牟永皓;;由三代教師的服務(wù)意識(shí),看農(nóng)村教育的隱憂[A];國家教師科研基金“十一五”成果集(中國名校卷)(一)[C];2009年
7 ;陶行知有關(guān)農(nóng)村教育幾段言論的摘錄[A];小村莊大教育——前元莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校改革之路[C];2005年
8 曹偉;;加大投人 突出重點(diǎn) 全面提升農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平——在省陶研會(huì)六屆三次年會(huì)暨農(nóng)村教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言[A];安徽省陶行知研究會(huì)六屆三次年會(huì)暨農(nóng)村教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)論文集[C];2007年
9 胡桂生;;試論陶行知的農(nóng)村教育思想[A];太原市陶行知研究會(huì)成立大會(huì)暨首屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1988年
10 ;實(shí)施科教興鄉(xiāng)戰(zhàn)略任務(wù) 促進(jìn)農(nóng)村教育快速發(fā)展[A];科教興鄉(xiāng)之路——山西省農(nóng)村教育綜合改革深入探索[C];2000年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條
1 孫家駒;專家建議農(nóng)村應(yīng)構(gòu)建“少小離家老大回”機(jī)制[N];中國改革報(bào);2007年
2 本報(bào)記者 肖敏 楊云慧;教育破解農(nóng)村發(fā)展難題[N];中國教育報(bào);2004年
3 本報(bào)記者 辛成 實(shí)習(xí)生 吳洋凱;農(nóng)村教育,,路在何方?[N];銅川日?qǐng)?bào);2008年
4 高潔;上海農(nóng)村教育覆蓋“學(xué)前”“學(xué)中”和“學(xué)后”[N];中國電腦教育報(bào);2007年
5 吳曉力;廣東力促農(nóng)村教育[N];農(nóng)民日?qǐng)?bào);2004年
6 葉莎莎;農(nóng)村教育可以這樣辦[N];中國教育報(bào);2007年
7 王俊偉;農(nóng)村教育問題與對(duì)策[N];楚雄日?qǐng)?bào)(漢);2006年
8 本報(bào)記者 蘇葦;“三無”青年凸顯農(nóng)村教育“癥結(jié)”[N];太原日?qǐng)?bào);2006年
9 大港區(qū)蘇家園學(xué)校 韓宗英;農(nóng)村教育如何健康發(fā)展[N];天津教育報(bào);2007年
10 孫家駒;農(nóng)村發(fā)展應(yīng)構(gòu)建“少小離家老大回”機(jī)制[N];學(xué)習(xí)時(shí)報(bào);2007年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條
1 劉惠林;中國農(nóng)村教育財(cái)政問題研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2007年
2 孫立群;農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系的研究[D];東北農(nóng)業(yè)大學(xué);2003年
3 呂麗艷;教育卸責(zé)問題研究[D];東北師范大學(xué);2005年
4 盧秉福;農(nóng)業(yè)機(jī)械化與農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展研究[D];沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué);2008年
5 谷中原;農(nóng)村發(fā)展的農(nóng)業(yè)多功能研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2007年
6 王峰;現(xiàn)階段破解“三農(nóng)”問題的制度分析[D];廈門大學(xué);2005年
7 徐欣;以城市技術(shù)創(chuàng)新促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2007年
8 李秉中;教育均衡發(fā)展的制度化研究[D];東北師范大學(xué);2004年
9 張小明;西部地區(qū)生態(tài)移民研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2008年
10 占紹文;農(nóng)村人文發(fā)展的測度與解析[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2008年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 陳琳;江西農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移與農(nóng)村教育發(fā)展研究[D];南昌大學(xué);2007年
2 李先銀;光榮村社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2007年
3 汪孝敏;“新農(nóng)村”建設(shè)中農(nóng)村教育的問題和出路[D];福建師范大學(xué);2008年
4 余梅芳;新農(nóng)村建設(shè)背景下的農(nóng)村教育發(fā)展對(duì)策研究[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2008年
5 朱春陽;我國農(nóng)村成人教育師資保障研究[D];四川師范大學(xué);2009年
6 史爽;農(nóng)民“實(shí)用理性”教育價(jià)值觀研究[D];東北師范大學(xué);2007年
7 楊麗嫡;我國農(nóng)村教育的現(xiàn)狀分析及其對(duì)策建議[D];西安理工大學(xué);2007年
8 曾其祥;農(nóng)村教育服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)研究[D];南昌大學(xué);2008年
9 孫穎;新農(nóng)村建設(shè)中的義務(wù)教育階段布局調(diào)整探究[D];東北師范大學(xué);2008年
10 李彩鳳;福建省農(nóng)村未成年女性科學(xué)素養(yǎng)研究[D];福建師范大學(xué);2008年
本文編號(hào):2019230
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/tsjy/2019230.html