本文選題：信息技術(shù) + 課程教學(xué)　； 參考：《繼續(xù)教育》2005年12期

【摘要】：正信息化時(shí)代的數(shù)字技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)整合是教育信息化過程的一個(gè)“瓶頸”問題,亟待得到徹底解決。所謂課程整合即把現(xiàn)代信息技術(shù)融入到課程的教學(xué)中去,其實(shí)質(zhì)是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下,讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)。目前,不少學(xué)校的數(shù)字化教學(xué)只是讓學(xué)生被動(dòng)地看課件演示和聽錄音,這是一種單邊的教學(xué)活動(dòng),不是那種師生互動(dòng)的教與
[Abstract]:The integration of digital technology and subject course teaching in the information age is a "bottleneck" problem in the process of educational informatization, which needs to be solved thoroughly. The so-called curriculum integration is to integrate the modern information technology into the course teaching. The essence of it is to let the students learn to study digitally under the computer network teaching environment. At present, digital teaching in many schools only allows students to passively look at the courseware demonstration and listen to the recording. This is a unilateral teaching activity, not the kind of interactive teaching and learning between teachers and students.
【作者單位】：
【分類號】：G720;G434

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本文編號：1993445