本文選題：多元智能理論 + 培智學(xué)校　； 參考：《中國特殊教育》2013年01期

【摘要】：培智學(xué)校的職業(yè)教育是培養(yǎng)智力落后兒童生存能力的教育,目的在于使其掌握必要的從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的知識與技能,以適應(yīng)社會。創(chuàng)建和諧社會需要多元人才觀。多元智能理論倡導(dǎo)學(xué)生的和諧發(fā)展,培智學(xué)校的職業(yè)教育,要盡可能創(chuàng)設(shè)適應(yīng)智力落后兒童優(yōu)勢智能發(fā)展的條件,使每個學(xué)生都能成人與成才。
[Abstract]:The vocational education of the mentally retarded school is to train the survival ability of the children with mental retardation. The purpose is to make them master the necessary knowledge and skills needed to engage in a certain occupation or productive labor in order to adapt to the society. To build a harmonious society requires a pluralistic view of talent. The theory of multiple intelligences advocates the harmonious development of students, and the vocational education in the school of intellectual development should establish as far as possible the conditions to adapt to the advantage and intelligence development of children with intellectual backwardness, so that each student can grow up and become a talented person.
【作者單位】： 山東省濱州市特殊教育學(xué)校;
【分類號】：G764

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 胡紅梅;;多元智能理論對新課程改革的啟示[J];中國成人教育;2012年05期

2 吳春艷;;論培智學(xué)校教學(xué)生活化[J];中國特殊教育;2012年03期

3 徐健;;多元智能理論與高職學(xué)生培養(yǎng)[J];中國成人教育;2011年08期

4 趙小紅;;城市智力殘疾學(xué)生初級職業(yè)教育培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查報告[J];中國特殊教育;2011年01期

5 李靜;;淺談多元智能理論對職業(yè)教育教學(xué)的啟示[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2010年15期

6 單光慶;;多元智能理論給我國職業(yè)教育改革的啟示[J];教育與職業(yè);2009年20期

7 黎志剛;;論多元智能理論對職業(yè)教育教學(xué)改革的啟示[J];職業(yè)技術(shù);2006年12期

8 劉素婷;;論多元智能理論對職業(yè)教育的啟示[J];教育與職業(yè);2006年06期

9 解翠玲;;構(gòu)建基于多元智能理論的特殊教育觀[J];中國特殊教育;2006年01期

10 李瑩,胡斌;多元智能理論在智力落后兒童教育中的運用[J];中國特殊教育;2004年12期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王飛;;高職藝術(shù)類專業(yè)校企合作教學(xué)模式探究[J];時代教育;2016年07期

2 朱李華;;回歸生活,以生為本——場景模擬讓培智數(shù)學(xué)插上快樂的翅膀[J];新課程(下);2016年02期

3 牛耘;關(guān)衛(wèi)華;;多元智能理論在高職學(xué)生學(xué)習(xí)評價中的應(yīng)用[J];考試周刊;2016年16期

4 李秀;張碧燕;;福建省智障學(xué)生職業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)查研究[J];中國特殊教育;2016年02期

5 巨沂平;;生活化教學(xué)在高中美術(shù)教育中的運用[J];美與時代(中);2016年01期

6 李紀艷;袁茵;;培智學(xué)校職業(yè)教育存在問題和對策研究[J];綏化學(xué)院學(xué)報;2016年01期

7 高鈴;;雙證書制度下多元智能理論在高職英語教學(xué)中的運用現(xiàn)狀[J];時代教育;2015年18期

8 錢慧群;;試論技校德育課學(xué)習(xí)評價體系的構(gòu)建[J];職業(yè);2015年26期

9 高鈴;;多元智能理論在高職英語教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀調(diào)查[J];湖北函授大學(xué)學(xué)報;2015年14期

10 勞鴻鵬;;翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)系統(tǒng)在高等職業(yè)院校教學(xué)應(yīng)用[J];山東紡織經(jīng)濟;2015年07期

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 魏婷婷;;“生活化”,還是“語文化”?——培智學(xué)校生活語文的理性思考[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2011年04期

2 于素紅;;上海市普及智力障礙兒童高中階段教育的必要性與可行性[J];中國特殊教育;2009年12期

3 趙小紅;;近20年中國智力殘疾學(xué)生職業(yè)教育研究進展[J];中國特殊教育;2009年08期

4 王占靜;;采用多種方法實現(xiàn)培智語文教學(xué)生活化[J];科技致富向?qū)?2008年10期

5 周仙娥;;分層次 生活化——弱智數(shù)學(xué)教學(xué)教法改革淺探[J];現(xiàn)代特殊教育;2005年10期

6 姜大源;基于全面發(fā)展的能力觀[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2005年22期

7 馬慶發(fā);;借鑒多元智能理論 開發(fā)職校生學(xué)習(xí)潛能[J];職業(yè)技術(shù)教育;2004年28期

8 鐘志賢;多元智能理論與教育技術(shù)[J];電化教育研究;2004年03期

9 田友誼;多元智能理論視野中的特殊教育[J];中國特殊教育;2004年01期

10 肖兆武;運用多元智能理論指導(dǎo)高職專業(yè)建設(shè)[J];襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2003年05期

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 鄧宏寶;;制約學(xué)校職業(yè)教育有效需求的因素分析與對策[J];成人教育;2008年03期

2 譚菊華;與社會需要的零距離接觸——日本社會化的學(xué)校職業(yè)教育[J];江西教育;2004年21期

3 ;面向未來 培養(yǎng)21世紀白衣藍領(lǐng)——南昌市衛(wèi)生學(xué)校職業(yè)教育發(fā)展紀實[J];紅旗文稿;2004年08期

4 王川;;論西方近代學(xué)校職業(yè)教育產(chǎn)生的社會條件[J];職業(yè)技術(shù)教育;2008年01期

5 申家龍;;學(xué)校職業(yè)教育應(yīng)該教什么之二——學(xué)校技能教育的前提[J];職教論壇;2009年22期

6 申家龍;;學(xué)校職業(yè)教育應(yīng)該教什么之六——技能考證是一把雙刃劍[J];職教論壇;2009年34期

7 申家龍;;學(xué)校職業(yè)教育應(yīng)該教什么之四——校企合作我們收獲什么[J];職教論壇;2009年28期

8 申家龍;;我們應(yīng)該追求什么樣的目標——學(xué)校職業(yè)教育應(yīng)該教什么之十二[J];職教論壇;2010年16期

9 申家龍;;學(xué)生社會化目標如何實現(xiàn)——學(xué)校職業(yè)教育應(yīng)該教什么之九[J];職教論壇;2010年07期

10 申家龍;;學(xué)校職業(yè)教育應(yīng)該教什么之七——技工成長誰的責(zé)任[J];職教論壇;2010年01期

相關(guān)會議論文 前2條

1 劉福泉;;簡論特殊教育學(xué)校職業(yè)教育目標[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會殘疾人心理衛(wèi)生分會第四屆學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2002年

2 劉福泉;;簡論特殊教育學(xué)校職業(yè)教育目標[A];中國殘疾人康復(fù)協(xié)會心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第三屆學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2002年

相關(guān)重要報紙文章 前9條

1 記者 楊石明;產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 辦出特色和水平[N];益陽日報;2007年

2 記者 王力;發(fā)展中的甘南藏族綜合專業(yè)學(xué)校[N];甘南日報(漢文版);2007年

3 房崇亮 劉長平;省商貿(mào)學(xué)校創(chuàng)新職教辦學(xué)模式[N];濟南日報;2005年

4 安徽合肥服裝學(xué)校 王源崢;走特色之路 創(chuàng)服裝職教名牌[N];中國紡織報;2007年

5 馬靈芝;特殊教育學(xué)校職業(yè)教育發(fā)展之我見[N];青海日報;2009年

6 記者 黃穎;進一步提升特色化專業(yè)化辦學(xué)水平 努力創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境[N];成都日報;2014年

7 李智;尊師重教聚英才[N];涼山日報(漢);2006年

8 ;立足內(nèi)涵 提高質(zhì)量 為學(xué)生終生職業(yè)發(fā)展服務(wù)[N];中國教育報;2014年

9 記者　李玫 實習(xí)生 王琳 通訊員　徐秋芳;教你一技之長提高就業(yè)能力[N];深圳特區(qū)報;2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 肖春華;中職學(xué)校教學(xué)項目管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[D];電子科技大學(xué);2015年

2 王妮娜;河南省特殊教育學(xué)校職業(yè)教育存在的問題及對策研究[D];河南師范大學(xué);2014年

，

本文編號：1988680