本文選題：閱讀學(xué)研究 + 閱讀材料�。� 參考：《圖書館雜志》2005年10期

【摘要】：人類自從創(chuàng)造了文字,就開始了閱讀活動(dòng),閱讀是給人類大腦的一種知識(shí)養(yǎng)份補(bǔ)給,讓人的智能提高,以便把人類的生存環(huán)境建設(shè)得愈來愈美好。但是如何閱讀?讀什么?怎樣讀?這些問題也幾乎從一開始就困惑著人類,因此對(duì)這種能從符號(hào)般的文字中讀解意義的行為的探究一直是人類的重要課題。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)閱讀越來越有可能顛覆傳承數(shù)千年的文字式書本閱讀傳統(tǒng)的時(shí)候,閱讀學(xué)的研究顯得愈加的緊迫。當(dāng)代閱讀學(xué)研究,應(yīng)該向著多學(xué)科綜合的趨勢(shì)發(fā)展,強(qiáng)調(diào)的是對(duì)閱讀者本體、閱讀文本,以及閱讀心理和行為過程的研究。這就使得閱讀學(xué)做為一門獨(dú)立的學(xué)科,開始形成自己所特有的概念術(shù)語,尤其是認(rèn)識(shí)論和方法論系統(tǒng),并與人類認(rèn)識(shí)發(fā)生論、智力心理學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)等一系列重大的課題相關(guān)聯(lián)。這里選擇1980至2005年間部分閱讀學(xué)著述加以提要勾玄,完成了一程“悅讀‘閱讀學(xué)’之旅”,而閱讀學(xué)著述的豐富性內(nèi)涵也因此得以某種展示。提要撰寫人還有陳慧鵬、江少莉、劉祥平、劉宇、孫清玉、曾果果、張少鋒、趙翠翠、鐘燕輝、葉安然等。
[Abstract]:Human beings have started reading activities since they created words. Reading is a supply of knowledge to the human brain, so that people's intelligence can be improved, so that the living environment of human beings can be built more and more beautiful. But how to read? Read what? How? These problems have been puzzling human beings almost from the beginning, so it has been an important subject for human beings to probe into this kind of behavior which can read meaning from symbolic words. As online reading becomes more and more likely to subvert the tradition of text reading that has been handed down for thousands of years, the study of reading becomes more and more urgent. The study of contemporary reading science should develop towards the trend of multi-disciplinary integration, emphasizing on the study of the reader's ontology, reading text, reading psychology and behavior process. This makes reading, as an independent discipline, begin to form its own unique conceptual terms, especially epistemology and methodological systems, and to understand with human beings the theory of occurrence, the psychology of intelligence, A series of important topics such as applied linguistics are related. From 1980 to 2005, part of the works of reading were selected to be abstracted, and a journey of reading was completed, and the richness of the works of reading was displayed to some extent. The authors also include Chen Huipeng, Jiang Shaoli, Liu Xiangping, Liu Yu, Sun Qingyu, Zeng Guo, Zhang Shaofeng, Zhao Cuicui, Zhong Yanhui, Ye Enron, etc.
【分類號(hào)】：G792

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 任文香;;貧者因書而富,富者因書而貴——《閱讀致富》與《思考致富》新讀[J];圖書館雜志;2011年07期

2 ;[J];;年期

3 ;[J];;年期

4 ;[J];;年期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前6條

1 本報(bào)駐常熟首席記者 商中堯;“家里要有機(jī)房，還要有書房”[N];蘇州日?qǐng)?bào);2010年

2 本報(bào)記者 陳品高　整理 屈明穎;告訴我們什么[N];光明日?qǐng)?bào);2010年

3 ;國家職業(yè)漢語能力測(cè)試全接觸[N];中國教育報(bào);2003年

4 本報(bào)記者　 黃鑫;我國軟件架構(gòu)師地位如何[N];經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2006年

5 賴文忠 朱海華 薛輝;CET考試復(fù)習(xí)攻略[N];福建日?qǐng)?bào);2002年

6 本報(bào)記者 王柏玲;作文寫“表揚(yáng)”,學(xué)生“鬧罷工”[N];文匯報(bào);2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 張茂林;聽障學(xué)生閱讀理解中的策略運(yùn)用及其眼動(dòng)特點(diǎn)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 劉曉明;聽障學(xué)生閱讀理解監(jiān)控的眼動(dòng)研究[D];華東師范大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前8條

1 呂芳;小學(xué)低年級(jí)親子閱讀研究[D];廣西師范大學(xué);2010年

2 楊飛燕;聽障高中生閱讀能力現(xiàn)狀調(diào)查及其思考[D];南京師范大學(xué);2005年

3 查怡韻;聽障學(xué)生記敘文閱讀理解中插圖效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

4 呂繪元;家庭早期閱讀活動(dòng)影響因素及策略指導(dǎo)研究[D];首都師范大學(xué);2006年

5 胡珊;國內(nèi)外親子閱讀研究發(fā)展及其新思考[D];東北師范大學(xué);2008年

6 杜靜;個(gè)別化教育輔助技術(shù)裝置適配研究[D];首都師范大學(xué);2009年

7 劉杰;輔讀學(xué)校畢業(yè)班智力障礙學(xué)生閱讀能力研究[D];華東師范大學(xué);2011年

8 李建軍;天津市視力障礙學(xué)校低視生閱讀效率的研究及教育對(duì)策[D];天津師范大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：1887002