本文選題：學(xué)習(xí)社會 + 理論基礎(chǔ)　； 參考：《教育與職業(yè)》2006年26期

【摘要】：學(xué)習(xí)社會這個概念具有極為豐富的內(nèi)涵,"知識爆炸"、傳統(tǒng)學(xué)校教育的局限性、社會競爭壓力的日益加大、人們閑暇時間的增多以及腦科學(xué)研究新成果構(gòu)成了學(xué)習(xí)社會得以產(chǎn)生的社會背景,而終身教育理論則為學(xué)習(xí)社會的產(chǎn)生提供了有力的理論基礎(chǔ)。本文認(rèn)為,要構(gòu)建學(xué)習(xí)社會必須具備以下社會條件:制度保障和機(jī)構(gòu)保障;學(xué)習(xí)時間的保障;更新學(xué)習(xí)理念;構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會整合一體的教育與學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。
[Abstract]:The concept of learning society has a very rich connotation, "knowledge explosion", the limitation of traditional school education, and the increasing pressure of social competition. The increase of leisure time and the new achievements of brain science research constitute the social background of learning society, while the theory of lifelong education provides a powerful theoretical basis for the emergence of learning society. In this paper, we must have the following social conditions to construct a learning society: institutional and institutional security; the guarantee of learning time; the renewal of learning concept; and the construction of an integrated education and learning network of school, family and society.
【作者單位】： 阜陽師范學(xué)院教育系;
【分類號】：G77

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本文編號：1869453