本文選題：弱智兒童 + 自由分類�。� 參考：《中國特殊教育》2011年02期

【摘要】：采用聚類分析法分析低、中、高年級弱智兒童對63種食物圖片的自由分類,考察弱智兒童的概念聯(lián)系及其發(fā)展。結(jié)果顯示,低年級弱智兒童基本上沒有分類標(biāo)準(zhǔn),未形成有效的概念組織方式;中年級弱智兒童開始按照情景分類,概念之間具有SF聯(lián)系;高年級弱智兒童主要依據(jù)相似性分類,概念之間構(gòu)成分類學(xué)關(guān)系。弱智兒童的概念聯(lián)系發(fā)展趨勢與普通兒童相同,但發(fā)展速度和水平卻大大落后于普通兒童。
[Abstract]:Cluster analysis was used to analyze the free classification of 63 kinds of food pictures for the mentally retarded children of low, middle and high grades, and to investigate the conceptual relationship and development of the mentally retarded children. The results show that there is no classification standard for the mentally handicapped children in the lower grade, and there is no effective conceptual organization, and the middle grade mentally handicapped children begin to classify according to the situation, and there is a SF relation between the concepts. Children with mental retardation in senior grade are classified according to similarity, and the relationship between concepts constitutes taxonomy. The development trend of concept connection of mentally retarded children is the same as that of ordinary children, but the speed and level of development lags behind that of ordinary children.
【作者單位】： 井岡山大學(xué)教育學(xué)院;華南師范大學(xué)心理應(yīng)用研究中心;
【基金】：國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展規(guī)劃“973”課題(項目批準(zhǔn)號:2005CB22802) 全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題(項目批準(zhǔn)號:DBA080164)' 廣東省自然科學(xué)基金團隊項目(項目批準(zhǔn)號:06200524) 江西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(項目批準(zhǔn)號:09YB067)資助
【分類號】：G764

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 馬紅英,劉春玲,翟繼紅;中度弱智兒童語言能力的初步分析[J];中國特殊教育;2001年01期

2 張積家;章玉祉;黨玉曉;王志超;梁敏儀;;智障兒童基本顏色命名和分類研究[J];中國特殊教育;2007年06期

3 張積家;方燕紅;;弱智兒童常見食物的概念結(jié)構(gòu)[J];中國特殊教育;2009年03期

4 曹漱芹;方俊明;秦金亮;;漢語自閉癥兒童分類能力的實驗研究[J];心理科學(xué);2010年02期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王祥榮;兒童語言中的“上”、“下”類方位詞[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2000年04期

2 巫峻;;大學(xué)英語教學(xué)中認(rèn)知策略的運用[J];安順學(xué)院學(xué)報;2009年01期

3 趙東升;;學(xué)習(xí)遷移理論在思想政治教學(xué)中的應(yīng)用[J];安陽工學(xué)院學(xué)報;2008年05期

4 劉子杰;;記憶策略教學(xué)促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展[J];白城師范學(xué)院學(xué)報;2005年05期

5 曹榮譽;問題解決策略及其在教學(xué)中的應(yīng)用[J];北華大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年04期

6 陳小野;科學(xué)思維[J];浙江中醫(yī)學(xué)院學(xué)報;2003年01期

7 王光明,丁玉梅,周學(xué)智;形象思維研究的現(xiàn)狀與思考[J];北京教育學(xué)院學(xué)報;2001年02期

8 孫素英,肖麗萍;認(rèn)知心理學(xué)視域中的寫作過程[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2002年01期

9 耿曼子;;淺談反例在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J];保山師專學(xué)報;2006年05期

10 馬會梅;;心理學(xué)理論對教師教學(xué)行為研究的意義[J];長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(高教研究版);2007年04期

相關(guān)會議論文 前3條

1 李建榮;錢成宏;;體育教學(xué)中“攻擊性行為”的判斷與預(yù)防[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（體育專輯）[C];2006年

2 程勇民;;運動知識的心理表征研究——以羽毛球項目為例[A];第8屆全國運動心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文匯編[C];2006年

3 杜凱;;感知、審美、設(shè)計的啟蒙——我校建筑學(xué)專業(yè)美術(shù)教學(xué)方法研究[A];土木建筑教育改革理論與實踐（第12卷）[C];2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 章羽;非理性在個體道德養(yǎng)成中的作用[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

2 王麗榮;思想政治教育接受心理研究[D];吉林大學(xué);2009年

3 王姣姣;實踐與反思：課堂教學(xué)行為研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

4 李清;基于PASS理論的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童應(yīng)用題問題表征研究[D];華東師范大學(xué);2009年

5 邵興江;學(xué)校建筑研究：教育意蘊與文化價值[D];華東師范大學(xué);2009年

6 曹漱芹;漢語自閉癥兒童視覺性語義理解機制的探索及應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2009年

7 匡芳濤;英語專業(yè)詞匯教學(xué)研究[D];西南大學(xué);2010年

8 王囡;活動教學(xué)中的活動方式有效性研究[D];西南大學(xué);2010年

9 邢秀芳;基于同伴調(diào)節(jié)的課堂情緒管理研究[D];西南大學(xué);2010年

10 牛保義;相信和懷疑：附加疑問句認(rèn)知研究[D];河南大學(xué);2002年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 唐煉;英語寫作元認(rèn)知影響因素研究[D];重慶大學(xué);2010年

2 張海濤;思想政治教育接受心理機制探究[D];浙江師范大學(xué);2010年

3 王靜怡;初中語文閱讀自主學(xué)習(xí)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2010年

4 云賽娜;幼兒自我保護(hù)策略的研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2010年

5 郝婷;認(rèn)知風(fēng)格與樣例的呈現(xiàn)方式對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響研究[D];浙江師范大學(xué);2010年

6 寧微;元認(rèn)知和學(xué)習(xí)動機對小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解決的干預(yù)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 蘇強;初中數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入研究[D];廣西師范大學(xué);2010年

8 郭艷霞;初中生語文學(xué)習(xí)的性別差異研究[D];廣西師范大學(xué);2010年

9 王文娟;突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的健康傳播效果研究[D];西南政法大學(xué);2010年

10 奚淑勛;學(xué)案式教學(xué)在初中英語閱讀課上的應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2010年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 林仲賢，，張增慧，陳美珍;北京地區(qū)與香港地區(qū)4－5歲幼兒顏色命名能力發(fā)展比較[J];心理發(fā)展與教育;1995年01期

2 張增慧,林仲賢;學(xué)前兒童顏色命名及顏色再認(rèn)的實驗研究[J];心理科學(xué)通訊;1982年02期

3 華紅琴,朱曼殊;學(xué)齡弱智兒童語言發(fā)展研究[J];心理科學(xué);1993年03期

4 劉春玲,馬紅英,楊福義;弱智兒童對詞匯理解的研究[J];心理科學(xué);2000年06期

5 張積家,林新英;大學(xué)生顏色詞分類的研究[J];心理科學(xué);2005年01期

6 王a矑? ,劉靜和 ,范存仁;四至九歲兒童類概念的發(fā)展的實驗 Ⅱ.兒童分類中的概括特點的實驗研究[J];心理學(xué)報;1964年04期

7 張積家;黨玉曉;章玉祉;王惠萍;羅觀懷;;盲童心中的顏色概念及其組織[J];心理學(xué)報;2008年04期

8 張增慧;林仲賢;;3—6歲城郊兒童顏色命名能力發(fā)展的初步調(diào)查[J];心理學(xué)動態(tài);1990年02期

9 花蓉;弱智兒童思維特點與教育初探[J];江西教育科研;2001年06期

10 張積家,陳月琴,謝曉蘭;3~6歲兒童對11種基本顏色命名和分類研究[J];應(yīng)用心理學(xué);2005年03期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李德高;張積家;高珂娟;;關(guān)于進(jìn)一步開展聾人概念組織研究的設(shè)想[J];中國特殊教育;2006年07期

2 陳友慶,陰國恩;兒童依“相似性”分類能力的發(fā)展及影響分類結(jié)果因素的實驗研究[J];心理發(fā)展與教育;2002年01期

3 胡宏偉;“9的認(rèn)識”教學(xué)片段及其評析[J];江西教育;2002年23期

4 林泳海 ,曾一飛;幼兒分類的特點及教學(xué)[J];山東教育;2002年12期

5 陳友慶,陰國恩;兒童分類發(fā)展的特點及影響因素的實驗研究[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2002年06期

6 曹瑞,陰國恩;3～7歲兒童分類方式對分類結(jié)果影響的研究[J];心理發(fā)展與教育;2001年02期

7 吳聲季;掌握教材 用活教材[J];小學(xué)教學(xué)參考;2001年11期

8 顏世萍,方前;《昆蟲》教學(xué)設(shè)計[J];小學(xué)教學(xué)設(shè)計;2001年06期

9 戴斌榮;兒童分類能力發(fā)展研究綜述[J];鹽城師范學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2001年01期

10 趙彤璐,陰國恩;心理差異量對兒童青少年分類活動影響的研究[J];心理科學(xué);2000年01期

相關(guān)會議論文 前1條

1 李雪玲;;性親和分析在側(cè)耳屬系統(tǒng)學(xué)中的研究概況[A];中國菌物學(xué)會第三屆會員代表大會暨全國第六屆菌物學(xué)學(xué)術(shù)討論會論文集[C];2003年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 田蘊慧;中國西南三省腐生暗色絲孢菌的分類研究及冬棗果腐病菌的分子鑒定[D];北京林業(yè)大學(xué);2010年

本文編號：1865755