本文選題：中國(guó) + 古代��； 參考：《民族教育研究》2013年01期

【摘要】：在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中,古代中國(guó)歷代政府在多民族教育政策方面都進(jìn)行了承前啟后的有益探索,形成了具有中國(guó)特色的文化模式,即:"德化懷柔、協(xié)和萬邦"是政策的基本理念,是根本出發(fā)點(diǎn)與最終歸宿點(diǎn);"一核多元,中和位育"是總的實(shí)踐原則,具體實(shí)踐原則有:核心輻射,邊緣內(nèi)附,雙向建構(gòu);因地制宜,因俗而治,因勢(shì)利導(dǎo);多元互動(dòng),相互學(xué)習(xí),相得益彰。這一模式反映了中國(guó)古代文化多樣性的特點(diǎn),對(duì)促進(jìn)中華民族多元一體格局的形成與發(fā)展發(fā)揮了積極的作用,已積淀為中國(guó)風(fēng)格的多元文化主義教育傳統(tǒng)。
[Abstract]:In the long history, the governments of ancient China carried on the beneficial exploration in the policy of multi-ethnic education, and formed a cultural model with Chinese characteristics, that is, "Dehua Huairou,"Concorde Wanbang "is the basic concept of the policy, is the fundamental starting point and final destination;" "one nuclear pluralism, middle position education" is the general practice principle, the concrete practical principles are: core radiation, marginal attachment, two-way construction; measures taken in accordance with local conditions.According to customs and governance, according to the situation; multiple interaction, learn from each other, complement each other.This model reflects the characteristics of cultural diversity in ancient China and plays an active role in promoting the formation and development of the pluralistic structure of the Chinese nation. It has been accumulated into the educational tradition of multiculturalism in Chinese style.
【作者單位】： 中央民族大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：中央民族大學(xué)國(guó)家“985工程”中國(guó)少數(shù)民族教育創(chuàng)新基地項(xiàng)目“中國(guó)少數(shù)民族教育思想史”子課題(項(xiàng)目編號(hào)MUC98507-05013)
【分類號(hào)】：G759.2

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1742346