本文關(guān)鍵詞： 同伴指導(dǎo) 智力落后 自我概念 意義　出處：《中國特殊教育》2005年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：自我概念對于智力落后兒童的人格完善和社會發(fā)展至關(guān)重要,這在客觀上要求學(xué)校教育必須將兒童自我概念的發(fā)展作為重要的教育目標(biāo)。而在我國,由于客觀條件的限制,普通學(xué)校對隨班就讀學(xué)生的支持是不夠完善的。本文從社會學(xué)互動理論出發(fā),認(rèn)為普通學(xué)校中同伴指導(dǎo)是一種能夠促進(jìn)智力落后兒童形成積極自我概念的簡便易行的方法,并對其意義進(jìn)行了初步探討。
[Abstract]:Self-concept is of great importance to the improvement of personality and social development of children with mental retardation, which objectively requires that the development of self-concept of children must be regarded as an important educational goal in school education. Based on the theory of sociological interaction, this paper holds that peer guidance in ordinary schools is a simple and easy way to promote the formation of positive self-concept in children with mental retardation. And its significance is discussed preliminarily.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)特殊教育系
【分類號】：G764

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本文編號：1551173