本文關(guān)鍵詞： “L”教學(xué)模式 遠(yuǎn)程教育 角色 素質(zhì)　出處：《開放教育研究》2005年S1期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：上海電視大學(xué)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的實(shí)踐中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了“運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),以學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)為中心、教育者引導(dǎo)學(xué)習(xí)為前提、多種媒體教學(xué)資源和手段支助學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的‘導(dǎo)學(xué)-自學(xué)-助學(xué)’三維互動(dòng)教學(xué)模式”,簡稱為“3L”教學(xué)模式。本文在“3L”教學(xué)模式的實(shí)踐中,提出教師在遠(yuǎn)程教學(xué)中應(yīng)遵循一定的原則發(fā)揮導(dǎo)學(xué)作用,結(jié)合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn),聯(lián)系教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,提高自己的綜合素質(zhì),對自己的角色及職能作出相應(yīng)的調(diào)整。
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本文編號：1547902