本文關(guān)鍵詞：以下一代Internet為基礎(chǔ)的遠(yuǎn)程教育技術(shù)初探

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【摘要】：從19世紀(jì)中葉開(kāi)始，遠(yuǎn)程教育先后經(jīng)歷了函授教育、廣播電視教育以及目前的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育階段，發(fā)展速度驚人。尤其是上世紀(jì)90年代后，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體、通訊技術(shù)的進(jìn)步，終身學(xué)習(xí)觀念以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等形式的不斷深入，作為一種與傳統(tǒng)教育不同的模式，遠(yuǎn)程教育正在全世界范圍內(nèi)如火如荼的展開(kāi)。但無(wú)可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育在迅速普及的同時(shí)，也暴露出一些問(wèn)題和缺陷，從技術(shù)層面上講，最突出的就是遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)——特別是基于廣域網(wǎng)（主要是Internet）——傳輸?shù)膯?wèn)題。 目前，遠(yuǎn)程教育基于IP網(wǎng)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，隨著用戶數(shù)目和多媒體信息業(yè)務(wù)在網(wǎng)絡(luò)中所占比重的增加，Internet上運(yùn)行的IPv4(即TCP/IP協(xié)議第四版)，的缺陷也日趨明顯，再加上網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)通信設(shè)施的相對(duì)落后，目前的Internet已無(wú)法在廣域網(wǎng)范圍內(nèi)支持遠(yuǎn)程教育越來(lái)越來(lái)熱門的業(yè)務(wù)應(yīng)用，如利用視頻會(huì)議系統(tǒng)進(jìn)行的互動(dòng)教學(xué)、IP多媒體點(diǎn)播教學(xué)等，這類對(duì)時(shí)延和帶寬要求比較嚴(yán)格的應(yīng)用在局域網(wǎng)（LAN）上才可能完成。所以，目前Internet上開(kāi)展的遠(yuǎn)程教育還是以非實(shí)時(shí)的方式為主，采用網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合的方式，難以做到真正的互動(dòng)、適時(shí)，這就形成了“網(wǎng)絡(luò)不網(wǎng)，遠(yuǎn)程不遠(yuǎn)”尷尬局面，可以講，，真正意義上的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育還未形成。 應(yīng)該看到，如何改變網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，提供強(qiáng)大的多媒體實(shí)時(shí)業(yè)務(wù)已成為網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的當(dāng)務(wù)之急，目前逐漸升溫的下一代Internet的發(fā)展勢(shì)頭已初見(jiàn)端倪，其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)性能優(yōu)勢(shì)明顯，應(yīng)用前景廣闊，為開(kāi)展真正的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育提供了基礎(chǔ)可能。本文正是對(duì)此，預(yù)從理論和實(shí)踐角度來(lái)闡述，如何利用下一代Internet提供的新的網(wǎng)絡(luò)框架，來(lái)順利的開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，并對(duì)各種新的應(yīng)用和業(yè)務(wù)形式進(jìn)行分析，希望對(duì)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展提供一些啟示。
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：G728

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3 王春e

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