本文關(guān)鍵詞：我國社區(qū)教育的發(fā)展:歷史、問題及對策

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【摘要】：在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展程度等因素的推動下,我國社區(qū)教育大體經(jīng)歷了萌芽階段、初步發(fā)展階段以及繁榮階段。由于諸多現(xiàn)實原因,目前我國社區(qū)教育存在管理較為混亂、實效性不強(qiáng)、居民參與度不高等弊端。為此,相關(guān)部門應(yīng)積極采取措施,完善社區(qū)教育管理體制,增強(qiáng)社區(qū)教育的實際效果,提高社區(qū)居民參與社區(qū)教育的積極性。
【作者單位】： 河南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科重點(diǎn)研究基地2009年度重大研究項目“在終身教育體系平臺上的多種教育模式研究”的研究成果之一,項目批準(zhǔn)號為2009JJD880017,主持人:潘懋元
【分類號】：G77
【正文快照】： 近年來,隨著終身教育觀念的日漸普及以及城市社區(qū)的逐步興起,作為教育與社區(qū)相結(jié)合的社區(qū)教育這一概念已然成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)話題�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》也明確提出要“廣泛開展城鄉(xiāng)社區(qū)教育,加快各類學(xué)習(xí)型組織建設(shè),基本形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)

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4 陳，

本文編號：1268156