本文關(guān)鍵詞：北京市流動(dòng)人口社區(qū)教育案例探究

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【摘要】： 在我國(guó),流動(dòng)人口在生活質(zhì)量、公民權(quán)利等諸多生存、生計(jì)問題上長(zhǎng)期處于弱勢(shì)地位,亟需公平和均等的學(xué)習(xí)以及生活機(jī)會(huì)；社區(qū)教育在我國(guó)才剛剛起步,各大中型城市對(duì)于流動(dòng)人口社區(qū)教育的開展,從整體上看,處于自發(fā)、分散狀態(tài),遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于實(shí)際的需求。而社區(qū)教育可以實(shí)現(xiàn)社區(qū)全體成員素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高,故開展城市社區(qū)流動(dòng)人口教育應(yīng)以社區(qū)為載體。 本文通過研究北京市若干開展流動(dòng)人口社區(qū)的教育案例,總結(jié)出流動(dòng)人口社區(qū)教育的模式,為今后流動(dòng)人口社區(qū)教育的發(fā)展提出了科學(xué)建議,這對(duì)于構(gòu)建流動(dòng)人口教育的社區(qū)環(huán)境,營(yíng)造利于流動(dòng)人口學(xué)習(xí)的良好社會(huì)氛圍,保障和滿足流動(dòng)人口的學(xué)習(xí)需求等方面,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義�！� 本文以北京市若干流動(dòng)人口社區(qū)的社區(qū)教育活動(dòng)的組織和開展為研究對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)法、訪談法、觀察法來調(diào)查流動(dòng)人口社區(qū)教育的現(xiàn)狀,探索流動(dòng)人口教育持久良性發(fā)展的正確道路,旨在找到北京市流動(dòng)人口社區(qū)教育的發(fā)展模式,并將之加以推廣,從而推動(dòng)流動(dòng)人口社區(qū)教育的長(zhǎng)足發(fā)展。 通過長(zhǎng)期的理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究方法,本文得出如下結(jié)論：1、不同的社區(qū)教育模式應(yīng)因地制宜,需根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況設(shè)計(jì)相關(guān)組織和實(shí)施方案；2、社區(qū)教育的活動(dòng)應(yīng)以兒童活動(dòng)為切入,針對(duì)社區(qū)全體成員的共同問題組織開展活動(dòng)。3、重視社區(qū)成員的參與和充分利用社區(qū)資源是一個(gè)具有可推廣性的社區(qū)教育模式必不可少的重要因素。 本論文引用了豐富、翔實(shí)的親身實(shí)踐案例加以分析、說明,將北京市若干流動(dòng)人口社區(qū)教育的案例作為研究對(duì)象和基礎(chǔ),探索流動(dòng)人口社區(qū)教育的模式與必由之路。無論從理論補(bǔ)充還是實(shí)踐推廣方面,本文都具有一定的現(xiàn)實(shí)及發(fā)展意義。
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G77

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1244864