本文關(guān)鍵詞：自考生自主學(xué)習(xí)的特點及影響因素

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【摘要】：自考生的學(xué)習(xí)以個人自學(xué)為主,自主學(xué)習(xí)的特征明顯。整體而言,自考生的自主學(xué)習(xí)、成就動機與一般自我效能感水平都較高。在自主學(xué)習(xí)上存在家庭所在地差異,在成就動機上存在顯著的專業(yè)差異,而在一般自我效能感上則存在顯著的性別差異和專業(yè)差異。自考生的成就動機對自主學(xué)習(xí)有直接影響,一般效能感一方面直接影響自主學(xué)習(xí),另一方面又通過成就動機間接影響自主學(xué)習(xí)。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)心理學(xué)院;山東省教育招生考試院;
【基金】：教育部考試中心課題“自考生自主學(xué)習(xí)特征及指導(dǎo)研究”(2009JKS4008)成果之一
【分類號】：G726.9
【正文快照】： 一、問題提出自主學(xué)習(xí)(self-regulated learning)又稱自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí),一般指個體自覺確定學(xué)習(xí)目標、制定學(xué)習(xí)計劃、選擇學(xué)習(xí)策略、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、評價學(xué)習(xí)效果的過程或能力。自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者的主體性、能動性和創(chuàng)造性,是實現(xiàn)學(xué)習(xí)者自主性發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。早在1950年,

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本文編號：1242863