發(fā)布時間：2017-11-24 04:10

  本文關鍵詞：成人職業(yè)教育組織中知識轉移路徑研究

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【摘要】：知識創(chuàng)造和轉移是成人教育事業(yè)競爭優(yōu)勢所在。在分析成人教育組織中知識轉移相關概念的基礎上,針對不同知識類型在個體間及個體與團體間的不同轉移路徑,提出了強化成人教育組織中知識轉移路徑管理的措施,提高知識轉移效率,實現(xiàn)教師與學生知識溢出效應。
【作者單位】： 常州工程職業(yè)技術學院;常州工程職業(yè)技術學院化工系;
【基金】：2007年度江蘇省教育廳高校哲學社會科學基金指導項目“高職輔導員在就業(yè)指導工作中的角色研究”研究成果,編號:07SJD710011
【分類號】：G729.2
【正文快照】： 關于知識的分類,目前,普遍接受的是Polany-i1966年提出的顯性知識和隱性知識[1]。顯性知識是可以用正式的、系統(tǒng)的語言來傳遞的知識,相對而言,隱性知識具有個人的成分,很難形式化和交流。隱性知識根植于行動、承諾和具體的情景中,不易用正式的語言來清晰地表達。因為隱性知識

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【相似文獻】

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本文編號：1220940