本文關(guān)鍵詞：試論普通學(xué)校特殊教育背景教師的培養(yǎng)

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【摘要】：當(dāng)前,全納教育的理念逐漸深入人心,全納教育的實踐也在各國得到重視并取得了一定成效。全納教育的實施要求普通學(xué)校的教師具備必要的特殊教育背景。普通學(xué)校的特殊教育背景教師的培養(yǎng)要從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)途徑、課程設(shè)置等方面進(jìn)行。
【作者單位】： 赤峰學(xué)院初等教育學(xué)院;
【分類號】：G760
【正文快照】： 隨著全人類對教育公平及平等人權(quán)的不斷追求,全納教育的理念逐漸深入人心,全納教育的實踐也在各國得到重視并取得了一定成效。我國實施的隨班就讀應(yīng)該屬于全納教育運(yùn)動范疇[1]。全納教育的目標(biāo)是為有特殊需要的兒童提供接受平等的、適當(dāng)教育的機(jī)會。為實現(xiàn)這一目標(biāo),早在1994年

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