本文關(guān)鍵詞：阿斯伯格綜合征者心理理論的相關(guān)研究進(jìn)展

  更多相關(guān)文章： 心理理論 阿斯伯格綜合征 自閉癥

【摘要】：心理理論是目前解釋阿斯伯格綜合征社會(huì)交往障礙的主要理論之一。該領(lǐng)域研究主要有心理理論測(cè)試研究、與心理理論有關(guān)的大腦神經(jīng)機(jī)制的研究、其他功能的研究以及心理理論技能干預(yù)四個(gè)方面,本文對(duì)這些研究的成果與不足進(jìn)行了討論,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)研究證明阿斯伯格綜合征者的心理理論存在缺損,同時(shí)心理理論與語言技能有顯著的相關(guān),與自我決定能力、推理能力、歧義辨析等其他功能沒有顯著相關(guān);此外,相關(guān)研究在研究樣本量小、被試與高功能自閉癥者界限不明顯、心理理論測(cè)試純粹性不夠、研究情境單一以及相關(guān)干預(yù)研究數(shù)量少等方面存在不足之處。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)特殊教育系;
【分類號(hào)】：G766
【正文快照】： 1前言阿斯伯格綜合征是一種以社交困難和局限、異常的興趣行為模式為主要特征的發(fā)育障礙性疾病,是自閉癥譜系障礙或廣泛性發(fā)育障礙的一個(gè)亞型[1]。阿斯伯格綜合征與自閉癥相同之處在于社交方面質(zhì)的損傷,局限、刻板的興趣與活動(dòng),不同之處在于阿斯伯格綜合征者在語言及智力發(fā)展

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 李曉_g;;心理理論視角下的兒童Asperger綜合癥、精神分裂癥和孤獨(dú)癥[J];長(zhǎng)沙師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2009年02期

2 林勤英;靜進(jìn);;阿斯伯格綜合征的心理理論研究現(xiàn)狀[J];國際兒科學(xué)雜志;2007年06期

3 關(guān)文軍;王陽;;國內(nèi)自閉癥兒童心理理論研究的文獻(xiàn)計(jì)量分析[J];綏化學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

4 王益文,林崇德;“心理理論”的實(shí)驗(yàn)任務(wù)與研究趨向[J];心理學(xué)探新;2004年03期

5 陳墨;韋小滿;;自閉癥弱中央統(tǒng)合理論綜述[J];中國特殊教育;2008年10期

6 陳凱云;鄒小兵;唐春;李建英;金宇;鄒園園;;Asperger綜合征兒童的心理理論研究[J];中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué);2006年04期

7 鄒小兵;李詠梅;陳凱云;靜進(jìn);唐春;李建英;鄧紅珠;李巧毅;鄒園園;鄢月華;;孤獨(dú)癥和Asperger綜合征兒童的心靈理論對(duì)照研究[J];中國神經(jīng)精神疾病雜志;2005年06期

8 金宇;靜進(jìn);鄒小兵;;Asperger綜合征兒童的心理理論測(cè)試[J];中國心理衛(wèi)生雜志;2007年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊明利;袁茵;;孤獨(dú)癥兒童中央統(tǒng)合功能特點(diǎn)研究述評(píng)[J];畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年10期

2 李曉_g;;心理理論視角下的兒童Asperger綜合癥、精神分裂癥和孤獨(dú)癥[J];長(zhǎng)沙師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2009年02期

3 劉雄英;淺論心理理論及其研究趨勢(shì)[J];滄州師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2005年01期

4 李小娟;桂守才;;“心理理論”研究中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年12期

5 李芬青;桂守才;;兒童心理理論的研究現(xiàn)狀及進(jìn)展[J];太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年01期

6 江瑞芬;張娟;劉文龍;;Asperger綜合征早期干預(yù)結(jié)果分析[J];中國兒童保健雜志;2009年02期

7 靜進(jìn);;Asperger綜合征與ADHD的鑒別診斷[J];中國兒童保健雜志;2010年04期

8 靜進(jìn);;Asperger綜合癥與注意缺陷多動(dòng)障礙的鑒別診斷[J];中國兒童保健雜志;2011年01期

9 林勤英;靜進(jìn);;阿斯伯格綜合征的心理理論研究現(xiàn)狀[J];國際兒科學(xué)雜志;2007年06期

10 陳少華;曾毅;;論兒童認(rèn)知發(fā)展的心理理論[J];廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2006年04期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王益文;劉巖;姚志鵬;白云;陸祖宏;;心智認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制的分析[A];中國生物醫(yī)學(xué)工程進(jìn)展——2007中國生物醫(yī)學(xué)工程聯(lián)合學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 張旭;漢語幼兒心理理論與語言的關(guān)系[D];華東師范大學(xué);2005年

2 武建芬;幼兒心理理論與同伴交往關(guān)系的研究[D];華東師范大學(xué);2006年

3 金宇;孤獨(dú)癥譜系障礙兒童社會(huì)認(rèn)知缺陷的神經(jīng)心理機(jī)制及早期篩查工具的研究[D];中南大學(xué);2008年

4 倪偉;兒童信念—愿望推理的心理機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2008年

5 陳順森;自閉癥幼兒面孔加工特點(diǎn)的眼動(dòng)研究：社會(huì)認(rèn)知缺陷指標(biāo)的探索[D];天津師范大學(xué);2012年

6 鄭玉瑋;人際互動(dòng)中心理理論的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制[D];天津師范大學(xué);2012年

7 陳琳;自閉癥譜系障礙兒童記憶的系列實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2013年

8 郭文斌;自閉癥譜系障礙兒童面部表情識(shí)別的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 羅潔琴;10-13歲兒童意圖理解和情緒理解能力的發(fā)展特點(diǎn)及其與同伴接納關(guān)系的研究[D];江西師范大學(xué);2010年

2 竇艷輝;面向孤獨(dú)癥兒童的教育游戲設(shè)計(jì)研究[D];南京師范大學(xué);2011年

3 余潔;智障兒童心理理論發(fā)展的情緒理解研究[D];南京師范大學(xué);2011年

4 齊星亮;自閉癥共情—系統(tǒng)化理論研究[D];南京師范大學(xué);2011年

5 鄭冰茹;中德7-9歲兒童心理理論發(fā)展的跨文化研究[D];南京師范大學(xué);2011年

6 員春蕊;假裝游戲情境中4歲幼兒心理理論運(yùn)用的類型與特點(diǎn)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

7 趙冰;錯(cuò)誤信念推理的腦電表現(xiàn)[D];天津師范大學(xué);2006年

8 黃春梅;兒童心理理論與執(zhí)行功能關(guān)系的元分析研究[D];吉林大學(xué);2007年

9 馬娥;3～6歲回漢幼兒心理理論發(fā)展的跨文化研究[D];西北師范大學(xué);2007年

10 許萍;兒童心理理論能力及運(yùn)用的研究[D];廣西師范大學(xué);2007年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王茜,蘇彥捷,劉立惠;心理理論—— 一個(gè)廣闊而充滿挑戰(zhàn)的研究領(lǐng)域[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2000年05期

2 朱翠英;劉文俐;;心理理論的研究綜述[J];當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究);2007年03期

3 李雪榮,李思特;嬰幼兒期孤獨(dú)癥臨床表現(xiàn)和診斷[J];中國兒童保健雜志;2001年03期

4 靜進(jìn);社會(huì)腦與孤獨(dú)癥兒童的社會(huì)認(rèn)知[J];中國兒童保健雜志;2004年05期

5 靜進(jìn);孤獨(dú)癥系譜癥的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)觀[J];中國兒童保健雜志;2005年05期

6 汪永光;汪凱;湯劍平;;精神分裂癥心理理論損傷的研究進(jìn)展[J];國際精神病學(xué)雜志;2006年02期

7 倪偉;熊哲宏;;ToMM-SP模型:對(duì)兒童心理理論的核心機(jī)制之解讀[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2008年04期

8 靜進(jìn);孤獨(dú)癥的“心靈理論”及其研究進(jìn)展[J];國外醫(yī)學(xué).婦幼保健分冊(cè);1999年03期

9 高瑞;賈z嚴(yán)，

本文編號(hào)：1206390