本文關(guān)鍵詞：工讀學(xué)校學(xué)生與普通中學(xué)生親社會(huì)行為、移情的比較研究

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【摘要】： 親社會(huì)行為是指一切符合社會(huì)期望而對(duì)他人、群體或社會(huì)有益的行為;移情是一種替代性的情緒反應(yīng)能力,是由個(gè)體內(nèi)心真實(shí)或想象中的他人的情緒狀態(tài)引起的并與之一致的情緒體驗(yàn)。本研究采用問卷調(diào)查法和文獻(xiàn)法對(duì)工讀學(xué)校學(xué)生與普通學(xué)校學(xué)生的親社會(huì)行為、移情兩方面的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了比較研究,并就二者之間的關(guān)系進(jìn)行了探討。研究目的在于了解工讀學(xué)校學(xué)生與普通學(xué)校學(xué)生在親社會(huì)行為和移情的發(fā)展差異,并在此基礎(chǔ)上探討工讀學(xué)校學(xué)生的移情對(duì)親社會(huì)行為的預(yù)測(cè)作用。 研究結(jié)果發(fā)現(xiàn): 1、工讀學(xué)校學(xué)生的親社會(huì)行為無論在在整體上還是在各個(gè)具體維度上均明顯低于普通學(xué)校學(xué)生的水平;工讀學(xué)校男生的親社會(huì)行為發(fā)展水平在整體上和各個(gè)具體維度上均明顯低于普通學(xué)校男生,而工讀學(xué)校女生在特質(zhì)性親社會(huì)行為上與普通學(xué)校女生差不多,但其他方面及整體水平則明顯低于普通學(xué)校女生;在親社會(huì)行為的整體水平和各個(gè)維度上,工讀學(xué)校初一和初三學(xué)生均明顯低于普通學(xué)校同年級(jí)學(xué)生,而對(duì)工讀學(xué)校初二學(xué)生來說,他們的利他性親社會(huì)行為和特質(zhì)性親社會(huì)行為的發(fā)展水平與普通學(xué)校初二學(xué)生相差不大,但在親社會(huì)行為的整體水平及遵規(guī)與公益性、關(guān)系性兩方面的發(fā)展水平明顯低于普通學(xué)校初二學(xué)生。 2、工讀學(xué)校學(xué)生的移情水平無論在整體上還是在各個(gè)維度上都明顯低于普通學(xué)校的學(xué)生;工讀學(xué)校男生與女生的移情水平在整體上和各個(gè)具體維度上均明顯低于普通學(xué)校同性別學(xué)生;在移情整體水平及各個(gè)維度上,工讀學(xué)校初二、初三學(xué)生均明顯低于普通學(xué)校同年級(jí)學(xué)生,而對(duì)工讀學(xué)校初一學(xué)生來說,他們?cè)谙胂蠛蛡�(gè)人憂傷兩方面水平與普通學(xué)校初一學(xué)生差不多,但移情的整體水平和觀點(diǎn)采擇、移情關(guān)注兩方面的水平則明顯低于普通學(xué)校初一學(xué)生。 3、工讀學(xué)校學(xué)生移情的各個(gè)維度與親社會(huì)行為各維度之間均存在極其顯著的相關(guān);在進(jìn)一步的回歸分析中發(fā)現(xiàn),移情中的觀點(diǎn)采擇和移情關(guān)注兩個(gè)維度在所有的回歸方程中都做出了一定的貢獻(xiàn),而想象與個(gè)人憂傷兩個(gè)維度對(duì)親社會(huì)行為的水平?jīng)]有明顯的預(yù)測(cè)作用。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G765

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 樂國安;李文姣;;弱勢(shì)引發(fā)親社會(huì)行為——來自貧困大學(xué)生的實(shí)證研究[J];南開學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年06期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 陳鳳娟;工讀學(xué)校師生關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策建議[D];上海師范大學(xué);2011年

2 鄭敬華;成人犯共情對(duì)攻擊行為作用機(jī)制的研究[D];中國政法大學(xué);2010年

3 趙會(huì)青;大學(xué)生移情問卷的編制及其與感戴的關(guān)系研究[D];河北師范大學(xué);2010年

4 趙帆;工讀學(xué)校學(xué)生依戀及其與自我同一性關(guān)系的研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 龍洋洋;初中生感戴與助人傾向的關(guān)系及其對(duì)中學(xué)教育的對(duì)策研究[D];天津師范大學(xué);2012年

6 李妍;中學(xué)生道德同一性與親社會(huì)行為的關(guān)系研究[D];河北師范大學(xué);2012年

7 朱芳英;工讀學(xué)校學(xué)生道德情緒判斷及其歸因特點(diǎn)研究[D];華東師范大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：1180600