本文關(guān)鍵詞：藏族大學(xué)生對內(nèi)地民族院校的環(huán)境適應(yīng)狀況及成長需求調(diào)查與思考——以中央民族大學(xué)藏族學(xué)生群體為例

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【摘要】：內(nèi)地民族院校相當(dāng)一部分學(xué)生來自邊疆民族聚居區(qū),因內(nèi)地和邊疆在地理氣候、語言文化和生活習(xí)慣等方面多有差異,致使離開家鄉(xiāng)的學(xué)生在內(nèi)地出現(xiàn)很多不適應(yīng)的狀況,成長過程中需要許多更有針對性的幫助和服務(wù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),藏族大學(xué)生既有邊疆生源的共性,也有自身特點,而且城鄉(xiāng)、農(nóng)牧區(qū)等不同成長環(huán)境對學(xué)生個性也有明顯影響。內(nèi)地民族院校應(yīng)根據(jù)這些情況,采取必要措施,幫助邊疆生源學(xué)生更好更快地適應(yīng)校園環(huán)境,健康地成長。
【作者單位】： 中央民族大學(xué)校工會;
【基金】：中央民族大學(xué)2011-2012學(xué)年度大學(xué)生思想政治教育研究課題立項重點項目“民族高校藏族學(xué)生思想教育狀況調(diào)查研究”(項目編號:SZH-10-02)
【分類號】：G759.2
【正文快照】： 一、研究背景與意義民族院校是我國高等教育重要組成部分,承擔(dān)著為國家民族團結(jié)進步事業(yè)和民族地區(qū)培養(yǎng)干部和專門人才的重任。與此辦學(xué)宗旨相適應(yīng),民族院校的生源地以民族地區(qū)尤其是少數(shù)民族聚居的西部農(nóng)牧區(qū)為主,少數(shù)民族學(xué)生在民族院校的學(xué)生中占有很大比例。以中央民族大

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本文編號：1172520