發(fā)布時間：2017-11-09 15:26

  本文關鍵詞：培智學校校本課程開發(fā)的現(xiàn)狀研究

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【摘要】：為了滿足教學的需要,我國的培智學校校本課程開發(fā)已經有近20年的歷史。"生活化"是培智學校校本課程開發(fā)的總體價值取向。從校本課程開發(fā)的類型來看,大部分屬于全科課程開發(fā),也有少量的部分課程開發(fā)。本研究探討了培智學校校本課程開發(fā)已取得的成績。與此同時,科研條件差,缺乏有效的管理與合作是目前存在的主要問題。在此基礎上,研究者提出了促進培智學校校本課程開發(fā)效力的建議。
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;四川師范大學教育科學學院;
【分類號】：G764
【正文快照】： 我國專門從事智力障礙兒童教育的培智學校,最早創(chuàng)辦于1984年,最初是沿用普通小學的課程和教材[1]。1987年,國家教委印發(fā)了《全日制弱智學校(班)教學計劃》(征求意見稿),隨后,全國各地幾百所培智學校一直都用統(tǒng)一的主要針對輕度智障兒童的《全日制培智學校教科書(試用本)》。

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本文編號：1162482