本文關(guān)鍵詞：高校社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐：企業(yè)培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)

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【摘要】： 本論文試圖運(yùn)用高等教育原理、課程與教學(xué)論、人力資源開發(fā)等專業(yè)知識(shí),對(duì)高校社會(huì)服務(wù)中的企業(yè)培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)進(jìn)行探討。本論文按照論題所涉及的核心概念、認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ),以及設(shè)計(jì)模式選擇與實(shí)證研究的框架進(jìn)行研究與寫作。 高等教育通過(guò)其特定的活動(dòng)來(lái)促進(jìn)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化等方面的進(jìn)步和發(fā)展,成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“動(dòng)力站”。高校社會(huì)服務(wù)是高校培養(yǎng)人才和發(fā)展科學(xué)職能的延伸,是高校內(nèi)在學(xué)術(shù)性和外在社會(huì)性的有機(jī)統(tǒng)一。 高校為社會(huì)服務(wù)包括教學(xué)服務(wù)、科技服務(wù)、技術(shù)咨詢,以及直接創(chuàng)辦服務(wù)實(shí)體等。高�？筛鶕�(jù)不同類型和不同學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)采取不同的方式和方法開展社會(huì)服務(wù)�！案叩冉逃龑W(xué)”可以充分利用自身優(yōu)勢(shì),在終身教育及其學(xué)習(xí)型社會(huì)中參與社會(huì)人才再培訓(xùn)。 教育教學(xué)理論是企業(yè)培訓(xùn)及其課程設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)。運(yùn)用學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、課程理論、教學(xué)管理理論等理論,并針對(duì)成人學(xué)習(xí)特點(diǎn),開展企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì),能夠提高企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的科學(xué)性、針對(duì)性與有效性。 課程設(shè)計(jì)是為完成一項(xiàng)課程計(jì)劃的整個(gè)過(guò)程。企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)實(shí)行“‘外腦'指導(dǎo)、培訓(xùn)教師、員工、領(lǐng)導(dǎo),乃至客戶共同參與”的合作模式是企業(yè)的理性選擇。高校高等教育學(xué)科應(yīng)發(fā)揮重要主體作用。 針對(duì)地區(qū)空中管理部門的特點(diǎn),其通用培訓(xùn)課程體系由空管安全模塊、思想道德模塊、知識(shí)技能模塊、心理素質(zhì)模塊和氣質(zhì)修養(yǎng)模塊等五大模塊構(gòu)成。
【學(xué)位授予單位】：南京航空航天大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G726

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1159693