本文關(guān)鍵詞：廣東省特殊教育學(xué)校功能現(xiàn)狀的調(diào)查研究

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【摘要】：本研究對廣東省27所特殊教育學(xué)校、1080名特殊教育教師進行問卷調(diào)查,從教育功能、康復(fù)功能、社會功能、研究功能等方面分析廣東省特殊教育學(xué)校功能發(fā)揮的情況,了解存在的問題,并提出建議,為最大限度地促進廣東省乃至全國特殊教育學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展提供參考依據(jù)。
【作者單位】： 廣東省深圳元平特殊教育學(xué)校;
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目《我國學(xué)校教育創(chuàng)新研究》子課題《特殊教育學(xué)校功能定位的創(chuàng)新研究》的成果之一,課題組成員:劉花雨、何永娜、單麗萍、朱惠、周媛、劉玲、鄧曉紅
【分類號】：G769.2
【正文快照】： 一、問題的提出特殊教育學(xué)校的功能定位，是每所特校必須面對和解決的一個基礎(chǔ)性問題，直接關(guān)系到特校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色等。從特殊教育學(xué)校的發(fā)展歷史來看，，其功能并不是一成不變的，隨著社會的發(fā)展變化和特殊教育事業(yè)的發(fā)展，特殊教育學(xué)校的功能應(yīng)作出相應(yīng)的調(diào)整和適應(yīng)

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本文編號：1152097