本文關(guān)鍵詞：社區(qū)教育提升心理素質(zhì)的價值訴求與實現(xiàn)途徑

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【摘要】：社區(qū)教育提升心理素質(zhì)的理論依據(jù)有社會化理論、全面發(fā)展理論和人文教育理論;社區(qū)教育的價值在于提高和完善個體自我意識、建立友好人際關(guān)系、提高社會適應(yīng)能力和人文素養(yǎng);社區(qū)教育通過開展心理健康教育培訓(xùn)、專題講座、宣傳工作、開展社區(qū)教育活動以及營造良好的社區(qū)人文環(huán)境來實現(xiàn)個體心理素質(zhì)的提升。
【作者單位】： 寧夏大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 社區(qū)教育 心理素質(zhì) 價值訴求 實現(xiàn)途徑
【基金】：寧夏社會科學(xué)規(guī)劃研究課題(07NXBSH04) 寧夏大學(xué)重點學(xué)科研究課題項目
【分類號】：G77
【正文快照】： 社區(qū)教育是指反映和滿足社區(qū)發(fā)展需要的,對社區(qū)全體成員的身心發(fā)展施加影響的教育活動和過程。[1]教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》指出“開展社區(qū)教育的實驗工作,逐步建立和完善終身教育體系,努力提高全民素質(zhì)”。社區(qū)教育作為具體而言,社區(qū)教育通過提供各種資源和條件

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本文編號：1126647