本文關(guān)鍵詞：特殊兒童教育公平問題的審思——特殊教育政策倫理分析視角

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【摘要】：特殊教育政策倫理分析是特殊教育政策價值分析的重要組成部分。當(dāng)前,特殊教育政策倫理存有效率"善"倫理至上、多數(shù)者"善"倫理主張、唯政府"善"倫理偏好、技術(shù)理性"善"倫理傾向等偏頗,帶來對特殊教育公平的羈絆。對特殊教育政策倫理的完善與建構(gòu)應(yīng)當(dāng)以教育公平為基本倫理原則,沿著義務(wù)論的思路,保障特殊兒童的教育權(quán)利,夯實特殊教育政策價值正當(dāng)性的基礎(chǔ)。
【作者單位】： 南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院特殊教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 特殊兒童 政策倫理 特殊教育公平 正義
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度重點資助課題“江蘇特殊教育學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展研究”(課題編號:B-a/2009/01/027) 江蘇省第四期“333工程”培養(yǎng)資金資助項目“正義與局限:特殊兒童教育公平的教育政策研究” 江蘇省高等職業(yè)院校國內(nèi)高級訪問學(xué)者計劃資助項目“特殊兒童教育公平的教育政策研究”(FX046)
【分類號】：G760
【正文快照】： 特殊教育政策不僅僅是簡單的技術(shù)方案,同時還是一個倫理問題,要接受倫理追問和道德審判[1],這是奠定特殊教育政策合法性的重要基礎(chǔ)。但特殊教育政策倫理之善是一個極易背叛的概念,需要教育政策研究的不斷審視和分析。對特殊教育政策倫理分析是特殊教育政策價值分析的重要組成

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本文編號：1042393