本文關(guān)鍵詞：特殊教育生態(tài)觀

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【摘要】：本文從特殊教育社會(huì)生態(tài)學(xué)模式的產(chǎn)生出發(fā) ,提出了特殊教育生態(tài)觀的具體架構(gòu) ,將特殊人群置于社會(huì)環(huán)境中分析 ,對(duì)特殊兒童的教育一方面要發(fā)掘他們自身的潛力來(lái)適應(yīng)社會(huì) ,另一方面社會(huì)環(huán)境應(yīng)該為特殊人群提供相應(yīng)的支持系統(tǒng) (心理建構(gòu)、家庭參與、學(xué)校教育、社區(qū)支持、其它相關(guān)支持 ) ,以幫助特殊人群適應(yīng)社會(huì) ,為弱勢(shì)群體創(chuàng)建一個(gè)良好的社會(huì)生態(tài)環(huán)境。
【作者單位】： 重慶師范大學(xué)兒童智能發(fā)展研究中心 重慶師范大學(xué)兒童智能發(fā)展研究中心
【關(guān)鍵詞】： 特殊教育 生態(tài)觀 自然支持系統(tǒng)
【分類(lèi)號(hào)】：G760
【正文快照】： 一、特殊教育生態(tài)觀的理論基礎(chǔ)隨著特殊教育的發(fā)展 ,對(duì)特殊需求兒童特殊性原因及對(duì)策的研究 ,出現(xiàn)了許多重要的發(fā)展動(dòng)向和討論 ,為特殊教育奠定了理論基礎(chǔ)。上世紀(jì)五六十年代以前的醫(yī)學(xué)模式認(rèn)為特殊性是兒童內(nèi)部的生理?xiàng)l件或疾病造成的 ,因此 ,教育也多從醫(yī)學(xué)角度進(jìn)行探討 ,

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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