本文關(guān)鍵詞：中重度智力落后學(xué)生對(duì)不同句類理解的研究

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【摘要】：對(duì)133名中重度智力落后學(xué)生陳述、祈使和反問三種句類指令的理解和反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,結(jié)果表明:隨著年齡的增長(zhǎng),智力落后學(xué)生對(duì)不同句類的理解能力和反應(yīng)能力都有顯著提高;智力落后學(xué)生對(duì)陳述句和祈使句指令的理解和反應(yīng)能力都顯著優(yōu)于反問句;在三個(gè)句類中,智力落后學(xué)生的反應(yīng)能力都顯著優(yōu)于理解能力。教育者應(yīng)提高學(xué)生對(duì)各種句類的理解水平,并在日常用語(yǔ)中多使用反問句。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 智力落后學(xué)生 句類 理解 反應(yīng)
【基金】：上海師范大學(xué)課題項(xiàng)目“中重度智力落后兒童對(duì)常見詞句理解能力的研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):DQW924)、上海師范大學(xué)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科資助項(xiàng)目“心理學(xué)”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):A-7031-11-001)的科研成果
【分類號(hào)】：G764
【正文快照】： 1前言MacArthur研究表明,16至30個(gè)月是幼兒語(yǔ)言理解、語(yǔ)法使用等能力的快速發(fā)展期,在此階段兒童的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力發(fā)展迅速[1,2]。那么智力落后學(xué)生在對(duì)語(yǔ)言的理解等方面有哪些特點(diǎn)呢?劉春玲對(duì)智力落后兒童詞匯語(yǔ)義記憶組織的研究發(fā)現(xiàn),輕度智力落后兒童的心理詞典中儲(chǔ)存詞

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1019740