本文關(guān)鍵詞：4-5歲弱智兒童的言語交流行為：在母子互動(dòng)中的語用研究

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【摘要】： 目前國外弱智兒童語用方面的研究較為成熟，國內(nèi)尚缺乏系統(tǒng)的研究，更多的是從交際語境、指示代詞、輪換話題、交際策略等語用學(xué)角度的零散描述。另外，在弱智兒童就讀的教育機(jī)構(gòu)，由于缺乏弱智兒童語用研究的支持等原因，相應(yīng)的語言教育和言語溝通訓(xùn)練課程開發(fā)與實(shí)施存在諸多問題。 本研究采用量化研究與質(zhì)化研究相結(jié)合的方法，對(duì)4—5歲弱智兒童母子互動(dòng)情境下的言語交流行為進(jìn)行了研究，以探索其語用發(fā)展特征。量化部分借鑒美國哈佛大學(xué)的語用研究框架，對(duì)4、4.5、5、5.5歲各10名中度弱智兒童在母子互動(dòng)情境下的語料中的言語交流行為進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，并與同齡正常兒童對(duì)比，，以了解其語用發(fā)展的總體特征；質(zhì)化部分采用觀察錄像的方法，以進(jìn)一步深入探究在量化研究中的發(fā)現(xiàn)。 研究發(fā)現(xiàn)：中度弱智兒童語用整體能力隨著年齡的增長而發(fā)展，主要體現(xiàn)在言語交流行為三個(gè)維度的類型數(shù)量的增長以及品質(zhì)的提高；中度弱智兒童言語行為發(fā)展平均類型態(tài)勢與正常兒童比較一致，不過中度弱智兒童也有其鮮明的語用特點(diǎn)。總的來說，中度弱智兒童語用發(fā)展整體比正常兒童緩慢，這不僅體現(xiàn)在量的方面，也體現(xiàn)在質(zhì)的方面。
【關(guān)鍵詞】：中度弱智兒童 語用 言語交流行為 言語傾向 言語行動(dòng) 言語變通
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G764
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• 英文摘要7-10
• 第一部分 導(dǎo)論10-13
• 1 研究的緣起10-11
• 2 本論文的基本內(nèi)容11-12
• 3 研究的價(jià)值和局限12-13
• 第二部分 研究背景13-20
• 1 弱智兒童語言發(fā)展研究綜述13-16
• 2 正常兒童語用研究綜述16-18
• 3 弱智兒童與母親交往的語言研究綜述18-20
• 第三部分 研究設(shè)計(jì)20-25
• 1 研究的具體問題20
• 2 研究對(duì)象的選取20-21
• 3 研究方法21-25
• 第四部分 結(jié)果與分析25-58
• A 量化研究結(jié)果分析25-40
• 1 語用發(fā)展過程基本情況25-26
• 2 言語傾向26-32
• 3 言語行動(dòng)32-37
• 4 言語變通37-40
• B 質(zhì)化研究結(jié)果分析40-58
• 1 話題的選擇41-48
• 2 話題的展開48-55
• 3 言語的表達(dá)55-58
• 第五部分 討論與結(jié)論58-64
• 1 研究的結(jié)果與討論58-60
• 2 本研究對(duì)弱智兒童語言教育和訓(xùn)練的啟發(fā)60-62
• 3 研究的不足及展望62-64
• INCA-A 編碼目錄64-68
• 參考文獻(xiàn)68-70
• 后記70

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李歡;;智力落后兒童語用能力研究述評(píng)[J];中國特殊教育;2012年06期

本文編號(hào)：1007901