本文關(guān)鍵詞：思想政治教育視域下醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文精神認(rèn)知研究

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【摘要】：黨和國家歷來重視高校思想政治教育工作,大學(xué)生人文精神培育作為高校思想政治教育的重要內(nèi)涵,倍受重視。對于醫(yī)學(xué)院校①而言,思想政治教育的主要對象是醫(yī)學(xué)生,醫(yī)學(xué)人文精神培育是醫(yī)學(xué)院校思想政治教育的獨(dú)有特色。近年來醫(yī)患關(guān)系日趨緊張,雖然是由多方面原因引起的,但醫(yī)務(wù)人員存在醫(yī)學(xué)人文精神認(rèn)知偏差,缺乏人文關(guān)懷主動性,人文精神衰微是其重要原因之一。醫(yī)學(xué)生是未來醫(yī)療活動的主體,積極開展醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文精神認(rèn)知研究是立足長遠(yuǎn)、從源頭上提升醫(yī)務(wù)人員醫(yī)學(xué)人文精神的有效途徑,這不僅是做好醫(yī)學(xué)院校思想政治教育工作的要求,亦彰顯醫(yī)學(xué)本質(zhì)、踐行馬克思人學(xué)理論和科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求;這不僅有利于醫(yī)學(xué)生自身的全面發(fā)展,而且有利于促進(jìn)醫(yī)學(xué)價值的實(shí)現(xiàn)和未來醫(yī)患矛盾的有效解決。筆者經(jīng)研讀國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于醫(yī)學(xué)人文精神的研究成果,首先,界定了人文精神與醫(yī)學(xué)人文精神認(rèn)知的基本內(nèi)涵,指明醫(yī)學(xué)生人文精神的特質(zhì);正確認(rèn)識和處理醫(yī)學(xué)生思想政治教育和人文精神認(rèn)知的關(guān)系,突出介紹在醫(yī)學(xué)生思想政治教育中開展醫(yī)學(xué)人文精神認(rèn)知的理論基礎(chǔ),著重強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)生人文精神培育的重要價值;其次,以遼寧中醫(yī)藥大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)、沈陽醫(yī)學(xué)院為例,積極進(jìn)行實(shí)證調(diào)研,揭示當(dāng)前醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文精神認(rèn)知現(xiàn)狀,并從思想政治教育環(huán)境的角度出發(fā)探因?qū)け?為解決策略的有效提出奠定基礎(chǔ);最后,以人的本質(zhì)理論、科學(xué)發(fā)展觀等理論為指導(dǎo),基于思想政治教育視域下提出糾正醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文精神認(rèn)知偏差,即有針對性的開展醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文精神培育的具體建議:運(yùn)用動力因素,把握突破點(diǎn),堅(jiān)持正確導(dǎo)向,開展醫(yī)學(xué)人文精神培育,不斷凈化和優(yōu)化思想政治教育環(huán)境,創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容,促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生的“全面發(fā)展”。希望通過本文的研究探索,能從理論和實(shí)踐上對建構(gòu)和創(chuàng)新具有思想政治教育特色的醫(yī)學(xué)人文教育和具有醫(yī)學(xué)特色的思想政治教育體系有一定的參考和借鑒價值。
【關(guān)鍵詞】：思想政治教育 醫(yī)學(xué)生 醫(yī)學(xué)人文精神 認(rèn)知
【學(xué)位授予單位】：遼寧中醫(yī)藥大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G641;R-4
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 前言8-14
• （一）選題的背景與意義8-11
• （二）研究思路與方法11-12
• （三）創(chuàng)新點(diǎn)與不足12-14
• 文獻(xiàn)綜述14-21
• （一）國內(nèi)學(xué)者的研究綜述14-18
• （二）國外學(xué)者的研究綜述18-21
• 一、思想政治教育視域下醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文精神認(rèn)知21-32
• （一）相關(guān)概念界定21-23
• （二）思想政治教育與人文精神認(rèn)知的關(guān)系23-26
• （三）思想政治教育視域下醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文精神認(rèn)知研究的理論基礎(chǔ)26-28
• （四）醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文精神認(rèn)知研究的價值取向28-32
• 二、關(guān)于醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文精神認(rèn)知現(xiàn)狀的調(diào)查32-44
• （一）關(guān)于醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文精神認(rèn)知狀況的調(diào)查32-35
• （三）醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文精神認(rèn)知現(xiàn)狀35-44
• 三、影響醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文精神認(rèn)知的相關(guān)因素44-53
• （一）社會環(huán)境因素44-47
• （二）學(xué)校環(huán)境因素47-49
• （三）家庭環(huán)境因素49-50
• （四）醫(yī)學(xué)生自身因素50-53
• 四、開展醫(yī)學(xué)人文精神培育，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生全面發(fā)展53-62
• （一）引領(lǐng)社會風(fēng)尚，傳遞正能量53-55
• （二）優(yōu)化學(xué)校教育，，建設(shè)人文校園55-60
• （三）發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢60-61
• （四）重視醫(yī)學(xué)生自身能動性建設(shè)61-62
• 結(jié)語62-63
• 參考文獻(xiàn)63-67
• 附錄 關(guān)于醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文精神認(rèn)知狀況的調(diào)查問卷67-71
• 致謝71-72
• 個人簡介72

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 趙春妮,羅永兵;回歸醫(yī)學(xué)科學(xué)的人文精神[J];國醫(yī)論壇;2004年06期

2 高兆明;信任危機(jī)的現(xiàn)代性解釋[J];學(xué)術(shù)研究;2002年04期

3 張巍琴;馮澤永;陸昌敏;馮光謂;王丹若;;醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育應(yīng)以廢除文理分科為起點(diǎn)[J];職業(yè)時空;2008年10期

本文編號：968764