本文關鍵詞：英國創(chuàng)業(yè)型大學發(fā)展政策研究

  更多相關文章： 英國 創(chuàng)業(yè)型大學 政策 斯特拉斯克萊德大學

【摘要】：在全球化、知識經濟和等教育大眾化等的沖擊下,大學面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。國家與社會對大學的要求不再僅滿足于其教學與研究,大學的角色與功能亟待改變,以適應不斷變化的外部環(huán)境。一方面,為了突破大學的發(fā)展瓶頸,許多大學紛紛進行辦學模式的探索,走出一條創(chuàng)業(yè)型大學的發(fā)展道路；另一方面,為了加強大學在知識創(chuàng)造、培養(yǎng)人才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的作用,國家政府也開始積極鼓勵大學朝著創(chuàng)業(yè)型大學的方向發(fā)展。本論文以英國創(chuàng)業(yè)型大學發(fā)展的政策為切入點,全面系統(tǒng)地研究了英國創(chuàng)業(yè)型大學的歷史發(fā)展、現(xiàn)行政策、個案實施以及評價啟示。在歷史發(fā)展方面,全面闡述了英國創(chuàng)業(yè)型大學的理論基礎、發(fā)展背景和發(fā)展階段。在現(xiàn)行政策方面,選取了三個對創(chuàng)業(yè)型大學的發(fā)展具有推動作用的政策,并對他們進行了詳細的分析。在個案實施上,以斯特拉斯克萊德大學為例,深入分析了其辦學理念、課程設置以及創(chuàng)業(yè)活動等方面。在評價啟示上,分析了英國創(chuàng)業(yè)型大學發(fā)展的主要特點,并指出其發(fā)展過程中存在的不足,最后結合我國實際,為我國創(chuàng)業(yè)型大學發(fā)展提供借鑒。
【關鍵詞】：英國 創(chuàng)業(yè)型大學 政策 斯特拉斯克萊德大學
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G649.561
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 緒論7-17
• 第一章 英國創(chuàng)業(yè)型大學的歷史研究17-31
• 第一節(jié) 英國創(chuàng)業(yè)型大學的理論基礎17-22
• 第二節(jié) 英國創(chuàng)業(yè)型大學產生的背景22-24
• 第三節(jié) 英國創(chuàng)業(yè)型大學的發(fā)展階段24-29
• 本章小結29-31
• 第二章 英國創(chuàng)業(yè)型大學發(fā)展的現(xiàn)行政策研究31-45
• 第一節(jié) 英國創(chuàng)業(yè)型大學發(fā)展的計劃31-34
• 第二節(jié) 英國創(chuàng)業(yè)型大學發(fā)展的報告34-36
• 第三節(jié) 英國創(chuàng)業(yè)型大學發(fā)展的政策文件36-43
• 本章小結43-45
• 第三章 英國創(chuàng)業(yè)型大學實施的個案研究——斯特拉斯克萊德大學為例45-57
• 第一節(jié) 斯特拉斯克萊德大學的辦學理念45-46
• 第二節(jié) 斯特拉斯克萊德大學創(chuàng)業(yè)教育的機構46-48
• 第三節(jié) 斯特拉斯克萊德大學創(chuàng)業(yè)教育的課程設置48-52
• 第四節(jié) 斯特拉斯克萊德大學創(chuàng)業(yè)教育的活動52-55
• 本章小結55-57
• 第四章 英國創(chuàng)業(yè)型大學發(fā)展的評價與啟示57-67
• 第一節(jié) 英國創(chuàng)業(yè)型大學發(fā)展的評價57-61
• 第二節(jié) 英國創(chuàng)業(yè)型大學發(fā)展的啟示61-66
• 本章小結66-67
• 結語67-69
• 參考文獻69-73
• 攻讀學位期間承擔的科研任務與主要成果73-75
• 致謝75-77
• 個人簡歷77-80

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 徐小洲;胡瑞;;英國高校創(chuàng)業(yè)教育新政策述評[J];比較教育研究;2010年07期

2 劉葉;;創(chuàng)業(yè)型大學的發(fā)展之道:以沃里克大學為例[J];高教發(fā)展與評估;2010年05期

3 陳霞玲;馬陸亭;;創(chuàng)業(yè)型大學的興起與內涵——大學組織技術變遷的視角[J];大學教育科學;2012年05期

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本文編號：954706