本文關(guān)鍵詞：大中小學(xué)教師教育專業(yè)共同體的建構(gòu)

  更多相關(guān)文章： 中小學(xué) 教師教育 專業(yè)共同體 伙伴協(xié)作

【摘要】：大中小學(xué)教師教育專業(yè)共同體是以教師教育為基本目標(biāo)和主要任務(wù),將教師教育拋錨于共同體的脈絡(luò)當(dāng)中所形成的專業(yè)協(xié)作伙伴組織聯(lián)盟。在大學(xué)、中小學(xué)與其他教育機(jī)構(gòu)的教師教育伙伴開展協(xié)作的過程中,由于參與主體內(nèi)在的獨(dú)特性和復(fù)雜性,各自面臨不同的問題,師范生的職前教育、在職教師的職后教育以及教師教育者的多重身份等,都影響著大中小學(xué)教師教育專業(yè)共同體的形成與發(fā)展。因此,建構(gòu)和完善大中小學(xué)教師教育專業(yè)共同體,需要參與主體積極互動,這樣才有利于解決各自面臨的問題,實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
【作者單位】： 香港教育學(xué)院;西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 中小學(xué) 教師教育 專業(yè)共同體 伙伴協(xié)作
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心重大招標(biāo)項(xiàng)目“構(gòu)建大中小學(xué)教師教育專業(yè)共同體研究”(14JJD880004),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:李子建
【分類號】：G652
【正文快照】： 隨著知識經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展,社會對教育的期望越來越高,教師作為教育領(lǐng)域的關(guān)鍵角色,其教育和培養(yǎng)也成為各個(gè)國家日漸重視和強(qiáng)調(diào)的問題。教師教育主要包括教師的職前培養(yǎng)以及職后培訓(xùn)兩大方面,然而截至目前,仍然存在職前、職后教育各自為政的現(xiàn)象,二者并沒有得到很好的銜接

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【相似文獻(xiàn)】

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