本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機—創(chuàng)業(yè)行為傾向模型研究

  更多相關(guān)文章： 創(chuàng)業(yè)動機維度 創(chuàng)業(yè)行為傾向 灰色關(guān)聯(lián)度 交互效應(yīng) 中介效應(yīng)

【摘要】：創(chuàng)業(yè)動機與創(chuàng)業(yè)行為不是簡單的線性關(guān)系,它們之間有著復(fù)雜的聯(lián)系。文章在實證研究的基礎(chǔ)上,一是運用灰色關(guān)聯(lián)度理論發(fā)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機主要由激勵動機、責(zé)任動機、制度動機與機會動機等四個維度組成,并且四個動機維度對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為傾向有著不同程度的影響;二是通過相關(guān)回歸分析發(fā)現(xiàn)激勵動機維度與責(zé)任動機維度、制度動機維度與機會動機維度存在顯著交互作用,個人特征對于創(chuàng)業(yè)動機—創(chuàng)業(yè)行為傾向的關(guān)系存在中介作用;三是結(jié)合研究成果對創(chuàng)業(yè)教育提出一些建議。
【作者單位】： 上海理工大學(xué)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)業(yè)動機維度 創(chuàng)業(yè)行為傾向 灰色關(guān)聯(lián)度 交互效應(yīng) 中介效應(yīng)
【分類號】：G647.38
【正文快照】： 一、引言有關(guān)數(shù)據(jù)顯示,2014年高校畢業(yè)生規(guī)模為727萬人,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力進一步增大,2014年也被稱作“最難就業(yè)年”,創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種不可或缺的職業(yè)選擇。動機是行為的基礎(chǔ),行為是動機的外在表現(xiàn),動機與行為并不是簡單的線性對應(yīng)關(guān)系,二者有著復(fù)雜的關(guān)系。深入探索大學(xué)生創(chuàng)

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