本文關鍵詞：內地與香港中醫(yī)教學的比較研究

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【摘要】：現今中醫(yī)高等教育已經成為培養(yǎng)中醫(yī)專業(yè)人才的主流模式,中醫(yī)教學的質量直接決定中醫(yī)人才的培養(yǎng)質量,關乎中醫(yī)的前途與命運。內地與香港的中醫(yī)高等教育起步不同,發(fā)展各有千秋。對兩者在中醫(yī)教育教學方面進行比較,從中醫(yī)教學的理念、教材選用、教學方法、臨床教學以及考核評估等層面進行探討,互為參考與借鑒,以尋求中醫(yī)教學改革之道。
【作者單位】： 湖南中醫(yī)藥大學中醫(yī)學院;湖南中醫(yī)藥大學國際教育學院;
【關鍵詞】： 中醫(yī)教學 比較研究 教學改革 香港
【基金】：湖南省教育廳“教育強省建設重點推進工作項目”(No:QSB03) 湖南省高校科技創(chuàng)新團隊資助項目(No:1) 湖南省大學生研究性學習和創(chuàng)新性實驗項目(No:204) 湖南中醫(yī)藥大學中醫(yī)臨床基礎重點學科資助項目;湖南中醫(yī)藥大學“青苗計劃”資助項目
【分類號】：R-4;G642
【正文快照】： 中醫(yī)教育對中醫(yī)的繼承和發(fā)展起著至關重要的作用。中醫(yī)教育自古有之,各院校的中醫(yī)高等教育已經成為當今培養(yǎng)中醫(yī)專業(yè)人才的主流模式。內地的中醫(yī)高等教育起步早,教育教學制度比較成熟,但在某些方面落于窠臼無所創(chuàng)新和突破;香港地區(qū)在20世紀90年代開始推行實施中醫(yī)高等教育[1],

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本文編號：928395