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“教學(xué)做”一體化模式在康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)中的教學(xué)實(shí)踐與成效評(píng)估

發(fā)布時(shí)間:2017-09-26 18:28

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【摘要】:目的:探討"教學(xué)做"一體化教學(xué)模式在康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)中的教學(xué)效果及實(shí)踐成效。方法:以2012級(jí)康復(fù)專業(yè)學(xué)生共71人作為觀察組,針對(duì)康復(fù)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中的八門主干課程實(shí)施"教學(xué)做"一體化教學(xué)模式;以2010級(jí)康復(fù)專業(yè)學(xué)生共88人作為對(duì)照組,采用傳統(tǒng)以講授為主的教學(xué)模式。將2組學(xué)生主干課程考核成績(jī)、實(shí)習(xí)期綜合實(shí)踐能力調(diào)研反饋信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。結(jié)果:觀察組8門課程考核成績(jī)均明顯高于對(duì)照組(P0.05)。綜合能力自評(píng)表結(jié)果顯示觀察組學(xué)生的綜合實(shí)踐能力明顯強(qiáng)于對(duì)照組(P0.05,0.01);颊邔(duì)觀察組學(xué)生服務(wù)滿意度均明顯高于對(duì)照組(P0.01)。臨床帶教老師、康復(fù)專家對(duì)2組學(xué)生的綜合實(shí)踐能力評(píng)價(jià)顯示觀察組明顯優(yōu)于對(duì)照組(P0.05)。結(jié)論:"教學(xué)做"一體化教學(xué)模式突顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,提高知識(shí)及技能的"遷移"能力,適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),實(shí)現(xiàn)以適應(yīng)崗位需求為目標(biāo)的課程教學(xué)模式成效顯著。
【作者單位】: 鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】“教學(xué)做”一體化 教學(xué)模式 評(píng)估 康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)
【基金】:河南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度重點(diǎn)課題(2012-JKGHAB-0070)
【分類號(hào)】:R-4;G642
【正文快照】: 隨著人口老齡化、高齡化趨勢(shì)加速發(fā)展和人們健康意識(shí)的改變;國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高、政府和社會(huì)保障能力的提升;醫(yī)療改革提出“注重預(yù)防、治療、康復(fù)三者結(jié)合”的醫(yī)學(xué)模式的建立,中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展遇到了極好的機(jī)遇。然而,嚴(yán)重缺乏康復(fù)技術(shù)人才成為康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展的瓶頸卜2]。雖然

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 宋鐵山;梅勁;樓新法;;康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)人體解剖學(xué)的教學(xué)改革與實(shí)踐[J];山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版);2009年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 劉永平;;高等中醫(yī)院校人體機(jī)能學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐[J];山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版);2010年01期

2 陳艷茜;;高職社區(qū)康復(fù)專業(yè)解剖教學(xué)探索與實(shí)踐[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2009年25期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 初國(guó)良,黃海,汪華僑,徐杰,郭開(kāi)華,曲懷剛;WebQuest在解剖學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用[J];解剖學(xué)研究;2005年02期

2 鄧樹(shù)權(quán),李慧梅;解剖學(xué)教學(xué)中多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用[J];四川解剖學(xué)雜志;2005年02期

3 王軍;柏樹(shù)令;王魯建;李瑞;王振宇;佟曉杰;;人體解剖學(xué)PBL教學(xué)法的運(yùn)用與思考[J];山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版);2005年05期

4 汪華僑;陳增保;張惠君;;問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)法在人體解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J];西北醫(yī)學(xué)教育;1998年01期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;全國(guó)康復(fù)治療技術(shù)培訓(xùn)班通知[J];中國(guó)康復(fù)理論與實(shí)踐;2004年07期

2 馬金;盧健;許慧艷;柯紅;;高職院?祻(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式探討[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2006年11期

3 黃春燕;;康復(fù)治療技術(shù)教學(xué)實(shí)踐及體會(huì)[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2007年17期

4 馬金;許慧艷;柯紅;盧健;;高職康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)的思路及實(shí)踐[J];遼寧高職學(xué)報(bào);2007年09期

5 馬金;盧健;許慧艷;柯紅;;高職康復(fù)治療技術(shù)課程考核改革的探索與研究[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2008年08期

6 羅治安;陳卓頤;羅洪英;李福勝;吳大為;;高職康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐[J];中國(guó)康復(fù)理論與實(shí)踐;2009年04期

7 李福勝;吳大為;張曉霞;王丹;王紅;隆獻(xiàn);;康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)意向調(diào)查與分析[J];長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年01期

8 羅萍;胡國(guó)平;;康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)校企合作的探索與思考[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2009年20期

9 馬金;許慧艷;;康復(fù)治療技術(shù)課程改革[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2009年01期

10 朱紅華;;職業(yè)學(xué)校康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2009年13期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 周立峰;李海舟;傅青蘭;;康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)探索[A];2007年浙江省醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2007年

2 石君杰;王然;徐琳峰;;構(gòu)建基于康復(fù)治療工作過(guò)程的課程體系[A];2011年浙江省物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)暨康復(fù)新進(jìn)展學(xué)習(xí)班論文匯編[C];2011年

3 鄭潔皎;;進(jìn)一步發(fā)展中西結(jié)合康復(fù)治療技術(shù)[A];中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)第四屆會(huì)員代表大會(huì)暨第三屆中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2001年

4 張鷹;;進(jìn)一步發(fā)展中西結(jié)合康復(fù)治療技術(shù)[A];中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)第三次康復(fù)治療學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2002年

5 張燁;張曉芳;汪玉嬌;;康復(fù)治療技術(shù)型職業(yè)人才培養(yǎng)模式探究[A];中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)第五屆全國(guó)康復(fù)治療學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2006年

6 王然;;任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)《作業(yè)治療學(xué)》實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用[A];2011年浙江省物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)暨康復(fù)新進(jìn)展學(xué)習(xí)班論文匯編[C];2011年

7 田洋;;適時(shí)在中醫(yī)繼續(xù)教育中開(kāi)展康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教育[A];第四屆中醫(yī)藥繼續(xù)教育高峰論壇暨中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)繼續(xù)教育分會(huì)換屆選舉會(huì)議論文集[C];2011年

8 楊飛;;高等職業(yè)教育院校開(kāi)展康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的幾點(diǎn)體會(huì)[A];廣東省康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)、廣東社會(huì)學(xué)會(huì)健康研究專業(yè)委員會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2007年

9 李旺祥;敖麗娟;;淺談康復(fù)評(píng)價(jià)及治療中須注意的幾個(gè)問(wèn)題[A];中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)第四屆會(huì)員代表大會(huì)暨第三屆中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2001年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 崔雨;搭建校企一體化合作育人平臺(tái)[N];健康報(bào);2012年

2 上海市天山中醫(yī)醫(yī)院 崔曉(副主任醫(yī)師);中國(guó)傳統(tǒng)治療方法在中風(fēng)偏癱康復(fù)中的應(yīng)用[N];上海中醫(yī)藥報(bào);2006年

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本文編號(hào):925060

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