軍事游戲在軍事理論課程研討式教學(xué)中的應(yīng)用
本文關(guān)鍵詞:軍事游戲在軍事理論課程研討式教學(xué)中的應(yīng)用
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【摘要】:分析了將軍事游戲引入學(xué)歷院校軍事理論課程研討式教學(xué)的合理性與可行性;闡述了基于對抗演練的研討式教學(xué)方法和"學(xué)、抗、問、研、辯、評"六位一體的研討式教學(xué)過程;以全軍學(xué)歷院校開設(shè)的本科生軍事理論公共必修課程"作戰(zhàn)基礎(chǔ)知識"為例,從教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施兩個方面闡述基于軍事游戲的研討式教學(xué)實(shí)踐;最后,提出應(yīng)當(dāng)把握的問題。
【作者單位】: 國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)指揮軍官基礎(chǔ)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 軍事游戲 軍事理論課程 研討式教學(xué)
【基金】:2015年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于軍事游戲的軍事理論課程研討式教學(xué)模式研究”
【分類號】:E0-4;G642.4
【正文快照】: 經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐,無論是學(xué)歷院校還是普通高校的軍事理論課程教學(xué),在培養(yǎng)軍事理論素養(yǎng)和國防觀念方面起到了重要的作用。但在實(shí)際教學(xué)過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如,“授課形式單一,缺乏吸引力;在組織課堂教學(xué)時照本宣科,平淡無奇地講解知識,缺乏互動交流”等等[1]。近年
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,本文編號:886309
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