發(fā)布時間：2017-09-13 03:39

  本文關(guān)鍵詞：人力資源管理教學(xué)中的組織情境營造——以“績效管理”課程為例

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【摘要】：現(xiàn)實(shí)中的員工績效評價活動受到個體、群體、組織甚至社會等層次的多種因素的影響,員工績效管理活動與組織的具體情境緊密嵌合在一起。當(dāng)前管理類專業(yè)(尤其是人力資源管理專業(yè))的"績效管理"課程教學(xué)中存在的一個重要問題,就是知識傳授過程中"組織情境缺失",這很大程度上影響了學(xué)生對于績效管理知識整體認(rèn)知的構(gòu)建。本文介紹了筆者在某綜合性大學(xué)人力資源管理專業(yè)"績效管理"課程教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段營造課程需要的組織情境方面的積極探索,以期為相關(guān)類專業(yè)的教學(xué)工作提供借鑒。
【作者單位】： 南開大學(xué)商學(xué)院人力資源管理系;
【關(guān)鍵詞】： 本科生教學(xué) 績效管理 教學(xué)課程 組織情境營造
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目(編號:13YJA630118)資助
【分類號】：F272.92-4;G642
【正文快照】： 一、問題的提出以應(yīng)用型為特征的人力資源管理專業(yè),課堂知識教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐應(yīng)用之間往往存在著明顯的“縫隙”。偏重知識傳授的大學(xué)教育形式,使得畢業(yè)生進(jìn)入現(xiàn)實(shí)組織后會遭遇較為嚴(yán)重的“現(xiàn)實(shí)沖擊”(reality shock)。大學(xué)生為了應(yīng)對來自職場的“零經(jīng)驗(yàn)”責(zé)問,往往在大學(xué)學(xué)習(xí)期

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8 方軍;績效管理，

本文編號：841307