本文關(guān)鍵詞：SPOC支持下的高�；旌蠈W(xué)習(xí)新模式

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【摘要】：SPOC即小規(guī)模限制性在線課程,是"后MOOC時代"的一種典型課程范式。它通過縮小學(xué)生規(guī)模以及設(shè)置課程準(zhǔn)入條件,提升MOOC學(xué)習(xí)效果。國外哈佛大學(xué)等名校率先開展了SPOC的建設(shè)以及實踐,國內(nèi)高校將SPOC與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合進行混合學(xué)習(xí)的實踐也越來越多。分析國內(nèi)外實踐案例能夠為高校深入建設(shè)和應(yīng)用SPOC提供借鑒,以及為MOOC資源的應(yīng)用創(chuàng)造更為靈活和有效的方式,推動高校教育模式創(chuàng)新。
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué)教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： SPOC 混合學(xué)習(xí)模式 MOOC
【基金】：江蘇師范大學(xué)2014年度研究生創(chuàng)新項目“智慧教育視野下我國精品開放課程的設(shè)計與應(yīng)用研究”(2014YYB101) 全國教育科學(xué)規(guī)劃2010年度教育部重點課題“以學(xué)習(xí)者為主體的遠程教育學(xué)習(xí)服務(wù)體系研究”(GKA103013) 江蘇省科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)計劃項目“江蘇省教育信息化工程技術(shù)研究中心”(BM2013224)
【分類號】：G642.4
【正文快照】： 隨著MOOC的快速發(fā)展,一些在線學(xué)習(xí)的新樣式不斷涌現(xiàn),其中有受MOOC啟發(fā)派生出的新種類,或針對MOOC存在的某些不足創(chuàng)建出的新模式。它們分別代表了不同的在線教學(xué)模式,拓寬了在線教育的應(yīng)用范疇,“后MOOC時代”已經(jīng)來臨。[1]SPOC(Small Private Online Course),即小規(guī)模限制性在

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2 高卓;王少梅;;基于混合學(xué)習(xí)的高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)新模式[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

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