本文關(guān)鍵詞：PBL教學(xué)法在壓瘡預(yù)防技術(shù)實習(xí)帶教中的應(yīng)用

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【摘要】：目的探討以問題為基礎(chǔ)(PBL)的教學(xué)方法在壓瘡預(yù)防技術(shù)實習(xí)帶教中的應(yīng)用效果。方法選取2013年9月-2014年5月某院神經(jīng)內(nèi)科69名護生行臨床壓瘡預(yù)防技術(shù)帶教。隨機分為兩組,對照組采用傳統(tǒng)帶教法,觀察組采用PBL教學(xué)法,比較兩組護生的考試成績及掌握知識的情況。結(jié)果觀察組護生出科成績、所提問題人數(shù)比例均高于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意(P0.05);觀察組護生在實際操作考核中除皮膚保護措施欠缺方面無明顯差異外,余各方面所犯錯誤比例均低于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05);觀察組護生在對壓瘡危險因素認識、評估表使用、減壓操作、病歷書寫能力等方面的提高情況均優(yōu)于對照組,(P0.05)。結(jié)論在壓瘡預(yù)防技術(shù)帶教中應(yīng)用PBL教學(xué)法可顯著提高護生的掌握程度和臨床實踐能力,提高帶教質(zhì)量。
【作者單位】： 河北北方學(xué)院附屬第一醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科;
【關(guān)鍵詞】： PBL教學(xué)法 壓瘡預(yù)防技術(shù) 實習(xí)帶教
【基金】：河北省張家口市2011年度科學(xué)技術(shù)研究與發(fā)展指導(dǎo)計劃(NO 1101121D)
【分類號】：R47-4;G642.4
【正文快照】： ?壓瘡預(yù)防技術(shù)的實踐性很強,它不僅要求操作者有熟練的技術(shù),更重要的是應(yīng)具備良好的臨床思維能力,以確保在復(fù)雜多變的臨床癥狀中做出正確的決策。傳統(tǒng)的帶教方法注重的是單一的傳授知識、經(jīng)驗和技能,在一定程度上制約著護生的互動和主動性,影響學(xué)生的創(chuàng)新性思維。與傳統(tǒng)帶教法

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本文編號：832907