對完善高校意識形態(tài)工作話語體系、掌握話語權(quán)的探討
本文關(guān)鍵詞:對完善高校意識形態(tài)工作話語體系、掌握話語權(quán)的探討
更多相關(guān)文章: 高校意識形態(tài)工作 話語權(quán) 話語體系
【摘要】:面對當(dāng)前的國內(nèi)外形勢,做好高校意識形態(tài)工作尤為重要,其中的核心問題是要堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位,牢牢把握高校意識形態(tài)工作話語權(quán),完善高校意識形態(tài)工作話語體系。但當(dāng)前高校意識形態(tài)工作話語權(quán)及話語體系建設(shè)仍然存在主體缺失、責(zé)任意識薄弱等問題,因此,我們必須探索話語規(guī)律、制定話語規(guī)則、優(yōu)化話語渠道、豐富話語形式、開闊話語胸懷,把握住高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動權(quán),不斷完善高校意識形態(tài)工作的話語權(quán)及話語體系建設(shè)。
【作者單位】: 東北林業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 高校意識形態(tài)工作 話語權(quán) 話語體系
【基金】:全國高校思想政治理論課教師擇優(yōu)資助項(xiàng)目“大學(xué)生中國特色社會主義理論體系教育‘三二三’模式構(gòu)建的研究與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號:13JDSZK0014) 黑龍江省教改項(xiàng)目“高校思想政治理論課教學(xué)321模式構(gòu)建研究”(項(xiàng)目編號:JG2013010109) 2015年度中央高;究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目“新形勢下高校思想政治理論課教學(xué)模式創(chuàng)新研究”(項(xiàng)目編號:2572015AC01)階段成果
【分類號】:G641
【正文快照】: 2015年1月19日,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出,“高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地,肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義,培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要
【參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條
1 韓志明;;從“獨(dú)白”走向“對話”——網(wǎng)絡(luò)時代行政話語模式的轉(zhuǎn)向[J];東南學(xué)術(shù);2012年05期
2 李衛(wèi)紅;;在高校思想政治理論課2013年新修訂教材和教學(xué)大綱示范培訓(xùn)班上的講話[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2013年09期
3 周一平;張華;;如何增強(qiáng)馬克思主義意識形態(tài)的親和力[J];河北學(xué)刊;2009年01期
4 金德萬;黃南珊;;西方當(dāng)代“話語”原論[J];西北師大學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年05期
中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 記者 倪光輝;[N];人民日報;2013年
【共引文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 尹小敏;;對話理論視野下學(xué)生課堂話語權(quán)的構(gòu)建原則[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2009年02期
2 梁占歌;張振華;;建構(gòu)主義思想對體育教育的啟示[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2010年03期
3 陶志潔;建構(gòu)英語教學(xué)中新的師生角色[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2005年02期
4 趙闖;;高校體育課教學(xué)分組的建構(gòu)主義設(shè)計與試驗(yàn)[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2006年05期
5 魯捷;;透視4R理論在中職體育課程課堂教學(xué)改革實(shí)踐中的價值[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2010年01期
6 陳愛民;劉寧寧;;后現(xiàn)代課程觀的審視與反思[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年05期
7 金潔;;對外語教學(xué)的認(rèn)識論思考——利奧·范·利爾《語言教學(xué)大綱中的互動:意識、自主和真實(shí)》評介[J];安徽科技學(xué)院學(xué)報;2008年03期
8 強(qiáng)粲;;語文教材中的后現(xiàn)代主義知識觀——例析《事物的答案不止一個》[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年09期
9 何李來;;多元智能理論及其對教學(xué)設(shè)計的啟示[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年06期
10 何李來;;STAD型合作學(xué)習(xí):教育學(xué)課程教學(xué)新嘗試[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年02期
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 ;淺析大學(xué)生心理教育課程的建設(shè)[A];2011年北京高校心理素質(zhì)教育年會暨北京高校心理素質(zhì)教育理論與實(shí)踐研討會論文匯編[C];2012年
2 陳輝;;淺談藝術(shù)教育中的以人為本[A];首屆中國高校美術(shù)與設(shè)計論壇論文集(上)[C];2010年
3 吳安春;;西方“德性論”哲學(xué)視野中的創(chuàng)造觀及其教育價值——兼論西方“德性論”哲學(xué)從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的嬗變[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國教育思想史與人物研究[C];2009年
4 李學(xué);容中逵;;論教育目的的生成性——基于杜威與懷特海的比較分析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國教育思想史與人物研究[C];2009年
5 鮑金小;扎木蘇;;“過程完整化教學(xué)模式應(yīng)用研究”課題研究報告[A];中國管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年
6 申慧林;;高職院校專業(yè)課程設(shè)置與職業(yè)資格證書的銜接研究[A];第三屆全國農(nóng)林院校教育科學(xué)類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年
7 梁世翔;盛建龍;;基于“2+1”人才培養(yǎng)模式的校企合作課程結(jié)構(gòu)[A];中國交通教育研究會2008年度交通教育科學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2009年
8 施冰蕓;;科技翻譯課程范式構(gòu)建——現(xiàn)代與后現(xiàn)代的融合與超越[A];第十四屆全國科技翻譯研討會論文匯編[C];2011年
9 謝幼如;吳可會;;后現(xiàn)代視角下專業(yè)課程群數(shù)字教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用[A];計算機(jī)與教育:新技術(shù)、新媒體的教育應(yīng)用與實(shí)踐創(chuàng)新——全國計算機(jī)輔助教育學(xué)會第十五屆學(xué)術(shù)年會論文集[C];2012年
10 曹曉平;;后現(xiàn)代課程觀的大學(xué)生心理健康教育的課程體系[A];高校心理健康教育發(fā)展研究[C];2011年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 向海英;學(xué)前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學(xué);2010年
2 王萍;幼兒園課程實(shí)施現(xiàn)狀與特征的個案研究[D];東北師范大學(xué);2010年
3 楊洋;求同存異:在沖突中構(gòu)建和諧師生關(guān)系[D];南開大學(xué);2010年
4 雷冬玉;基礎(chǔ)教育課程改革預(yù)期目標(biāo)的偏離與調(diào)控研究[D];湖南師范大學(xué);2010年
5 方成智;艱難的規(guī)整[D];湖南師范大學(xué);2010年
6 段鵬;開放的藝術(shù)及其教育[D];首都師范大學(xué);2011年
7 鄭爽;我國教師教育者開展自我研究的初步探索[D];首都師范大學(xué);2011年
8 陶學(xué)文;我國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式及其創(chuàng)新研究[D];華中科技大學(xué);2011年
9 樊亞嶠;儒家課程思想的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向[D];西南大學(xué);2011年
10 王洪席;過程課程觀的構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2011年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 王本富;學(xué)習(xí)型學(xué)校組織文化對教師專業(yè)發(fā)展影響的研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年
2 司雯萍;后現(xiàn)代主義課程觀對鄉(xiāng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)評價的啟示[D];蘇州大學(xué);2010年
3 王燕萍;開放性課堂建設(shè)研究[D];蘇州大學(xué);2010年
4 方斌;在中學(xué)政治課堂教學(xué)中開展生命型對話探究[D];蘇州大學(xué);2010年
5 陳宇偉;高中思政課教學(xué)中生成性資源的開發(fā)和利用策略探討[D];蘇州大學(xué);2010年
6 金峗;國際學(xué)校的發(fā)展及其對國內(nèi)學(xué)校的影響與啟示[D];蘇州大學(xué);2010年
7 倪琳妍;高職院校思想政治理論課任務(wù)教學(xué)法研究[D];蘇州大學(xué);2010年
8 張鋒;閱讀教學(xué)中“對話教學(xué)”研究[D];蘇州大學(xué);2010年
9 陳維銘;對話在高中思想政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用探索[D];蘇州大學(xué);2010年
10 曹強(qiáng);中師美術(shù)教學(xué)中因材施教理念下的分層次教學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2010年
【二級參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條
1 王維國;“大眾話語”的轉(zhuǎn)換與生成[J];河北學(xué)刊;2004年06期
2 吳玉榮;在虛擬空間唱響社會主義意識形態(tài)的主旋律[J];科學(xué)社會主義;2004年04期
3 魯克儉;;國外馬克思學(xué)概況及對中國馬克思學(xué)研究的啟示[J];馬克思主義與現(xiàn)實(shí);2007年01期
4 董志強(qiáng);話語權(quán)力與權(quán)力話語[J];人文雜志;1999年04期
5 韓志明;;政府解辯性責(zé)任的理論邏輯和實(shí)踐途徑[J];北京行政學(xué)院學(xué)報;2009年03期
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 汪潛;;高校加強(qiáng)意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)的思考[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2012年11期
2 劉建軍;;論意識形態(tài)工作的三個策略[J];北京教育(德育);2013年09期
3 牛繼升;加強(qiáng)對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)[J];北京高等教育;1997年04期
4 ;加強(qiáng)對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)保證辦學(xué)的社會主義方向[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2000年10期
5 ;加強(qiáng)對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo) 保證辦學(xué)的社會主義方向[J];思想理論教育;2000年10期
6 ;提高責(zé)任意識 加強(qiáng)對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)[J];中國高等教育;2000年Z2期
7 ;切實(shí)加強(qiáng)對高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)[J];求是;2001年06期
8 羅承選;關(guān)于新時期加強(qiáng)黨對高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)略思考[J];中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2001年02期
9 羅承選;加強(qiáng)高校意識形態(tài)工作 推進(jìn)先進(jìn)文化建設(shè)[J];中國高等教育;2001年19期
10 吳圣剛;略論新世紀(jì)的意識形態(tài)工作[J];理論觀察;2002年01期
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條
1 張瑞芬;;網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作研究報告[A];貫徹黨的十七屆四中全會精神 劃清“四個重大界限”理論研討會論文集[C];2010年
2 雷琳;胡燕;;中蘇兩黨意識形態(tài)工作的歷史得失[A];中國科學(xué)社會主義學(xué)會當(dāng)代世界社會主義專業(yè)委員會年會暨“新世紀(jì)初的世界社會主義理論與實(shí)踐”學(xué)術(shù)研討會文集[C];2006年
3 梅麗紅;;建國頭七年中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)意識形態(tài)工作的歷史經(jīng)驗(yàn)[A];崢嶸歲月 磅礴絢麗——上海市黨校系統(tǒng)紀(jì)念中國共產(chǎn)黨誕生80周年論文集[C];2001年
4 高玉峰;;掌握意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動權(quán)是加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)的必然要求[A];青海省保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動與黨的先進(jìn)性建設(shè)理論研討獲獎?wù)撐募痆C];2006年
5 呂振宇;;全面加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè) 努力提高黨領(lǐng)導(dǎo)意識形態(tài)工作的能力[A];馬克思主義中國化與當(dāng)代中國全面發(fā)展(下)[C];2005年
6 蘇寶芳;曹志清;;關(guān)于社會主義核心價值體系引領(lǐng)多元社會思潮的幾點(diǎn)思考[A];建設(shè)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)。禾魬(zhàn)·機(jī)遇·對策——山東省社會科學(xué)界2009年學(xué)術(shù)年會文集(3)[C];2009年
中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 記者 黃俊華 張磊;加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下的意識形態(tài)工作[N];湖北日報;2013年
2 記者 李輝;我市舉辦黨的意識形態(tài)工作專題講座[N];臨汾日報;2013年
3 市委教育工委書記 趙為糧;切實(shí)做好高校意識形態(tài)工作[N];重慶日報;2013年
4 王建南 福建師范大學(xué)黨委副書記;高校意識形態(tài)工作應(yīng)把握好幾個關(guān)系[N];福建日報;2014年
5 桑映洲;加強(qiáng)黨對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)[N];青海日報;2003年
6 實(shí)習(xí)記者 紀(jì)軍 通訊員 韓浩;創(chuàng)造性地推進(jìn)意識形態(tài)工作[N];阿克蘇日報;2008年
7 記者 米日古力·吾;李屹就加強(qiáng)意識形態(tài)工作進(jìn)行調(diào)研[N];新疆日報(漢);2008年
8 記者 趙耕;切實(shí)加強(qiáng)意識形態(tài)工作 為首都經(jīng)濟(jì)社會平穩(wěn)較快發(fā)展提供堅強(qiáng)保障[N];北京日報;2009年
9 記者 郭建華;探討做好意識形態(tài)工作對策[N];安陽日報;2009年
10 廣州軍區(qū)政治部主任 鄭衛(wèi)平;切實(shí)提高做好新形勢下意識形態(tài)工作的能力[N];人民日報;2010年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條
1 趙昱博;意識形態(tài)工作面臨的挑戰(zhàn)及其完善[D];北京大學(xué);2008年
2 李鵬飛;加強(qiáng)黨對高校意識形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)研究[D];天津師范大學(xué);2013年
3 王嶸;全球化背景下黨的意識形態(tài)工作研究[D];江南大學(xué);2008年
4 趙寧寧;意識形態(tài)工作中的形式主義及其治理[D];太原理工大學(xué);2015年
,本文編號:826525
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/shifanjiaoyulunwen/826525.html