本論文以美國名校本科招生綜合評價制度為研究對象,較為系統(tǒng)地對美國名校的本科招生綜合評價制度,包括其招生工作的開展方式、錄取決策過程及其理論依據(jù)等進行了介紹和解析,認為美國名校本科招生綜合評價制度在具有很高的科學(xué)性的同時,制度本身對公平的維護能力卻很低。 通過對美國高校招生制度的歷史源流與中國科舉至高考的演變過程的宏觀比較,本文認為,美國社會直至20世紀60年代之后才形成人人平等享有教育權(quán)的社會觀念,高校招生制度并沒有完成維護教育公平的角色轉(zhuǎn)變,也沒有因為需要保持高信度而大大降低效度。另一方面,在強烈的公民維權(quán)意識以及其他歷史因素的影響下,美國形成了較為完善的社會維權(quán)體系,為沒有絲毫能力去抵御不公正的高校招生制度撐起了“保護傘”。 結(jié)合對美國名校本科招生綜合評價制度的社會基礎(chǔ)的分析,本論文提出了社會系統(tǒng)分擔教育公平的假設(shè)。當社會維權(quán)體系(這一體系主要包含法治系統(tǒng))沒有充分發(fā)揮維護公平的作用時,涉及極大利益的高校招生制度只能發(fā)展出一套規(guī)范程序,來將容易引發(fā)不公正行為的因素抵擋在外。因此,高考要實現(xiàn)從考試到評價的突破,前提條件之一是完善社會維權(quán)體系。 最后,本文對當前的中國高考改革提出了幾點...

【文章頁數(shù)】：140 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
第一章 美國名校本科招生工作概況
    第一節(jié) 辦學(xué)宗旨與招生政策
    第二節(jié) 招生委員會
    第三節(jié) 招生宣傳與錄取
    第四節(jié) 申請材料的處理程序
第二章 美國名校本科招生綜合評價之錄取決策過程
    第一節(jié) 權(quán)重有限的學(xué)術(shù)成就
    第二節(jié) 頗受重視的課外活動
    第三節(jié) 處處體現(xiàn)的個人品質(zhì)
    第四節(jié) 校園多元化理論對錄取決策的影響
第三章 美國名校本科招生綜合評價制度之社會基礎(chǔ)
    第一節(jié) 歷史源流
    第二節(jié) 中美之對比:公平與合理
    第三節(jié) 公民權(quán)利
    第四節(jié) 社會約束力量與誠信機制
第四章 美國名校本科招生綜合評價制度之借鑒
    第一節(jié) 中國高校招生方式:從單一到綜合
    第二節(jié) 從考試到評價的探索
    第三節(jié) 高考需要“減負”
    第四節(jié) 對中國高校招生綜合評價制度改革的建議
結(jié)語
附錄
參考文獻
后記



本文編號：3793026