大學(xué)生作為未來(lái)數(shù)字化社會(huì)的領(lǐng)軍者,其新媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注,但當(dāng)前大學(xué)生新媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)還沒(méi)有形成獨(dú)立體系。為充分利用微課開(kāi)展新媒介素養(yǎng)教育,從大學(xué)生層面來(lái)看,應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生的自我培育與管理能力,建立新媒介素養(yǎng)微課教育框架,搭建在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái),建設(shè)一流教學(xué)團(tuán)隊(duì);從宏觀層面來(lái)看,要建立新媒介素養(yǎng)微課教育發(fā)展體系,實(shí)現(xiàn)多主體合作的教育格局,創(chuàng)建智慧校園,為新媒體時(shí)代大學(xué)生新媒介素養(yǎng)教育的發(fā)展提供保障。 

【文章來(lái)源】：出版廣角. 2020,(11)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、新媒介素養(yǎng)
    1．媒介素養(yǎng)與新媒介素養(yǎng)
    2．新媒介素養(yǎng)的核心技能
    3．利用微課開(kāi)展大學(xué)生新媒介素養(yǎng)教育的意義
二、微課視角下的大學(xué)生新媒介素養(yǎng)培養(yǎng)策略
    1．提高大學(xué)生自我培育與管理能力
    2．建立大學(xué)生新媒介素養(yǎng)教育微課框架
    3．創(chuàng)建大學(xué)生新媒介素養(yǎng)微課在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)
    4．建設(shè)一流的教學(xué)團(tuán)隊(duì)
三、微課視角下宏觀層面的新媒介素養(yǎng)培養(yǎng)和保障策略
    1．將新媒介素養(yǎng)教育納入學(xué)校教育體系
    2．形成多主體合作的教育格局
    3．創(chuàng)建智慧校園，加強(qiáng)大學(xué)生新媒介素養(yǎng)培養(yǎng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中小學(xué)生新媒介素養(yǎng)教育核心路徑研究——基于成都十二所中小學(xué)的實(shí)證調(diào)查[J]. 譚筱玲,陸燁.  新聞界. 2017(12)
[2]大學(xué)生新媒介素養(yǎng)調(diào)查及提升對(duì)策研究[J]. 雷穎,張倩.  電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版). 2017(02)
[3]新媒介素養(yǎng):概念與能力框架[J]. 李金城.  浙江傳媒學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(02)
[4]全媒體時(shí)代的新媒介素養(yǎng)教育[J]. 余秀才.  現(xiàn)代傳播(中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)). 2012(02)



本文編號(hào)：3522251