教育是國家發(fā)展的基石。我國是人口大國,因此更要堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,提高國民的科學(xué)文化素質(zhì),從而真正建設(shè)一個(gè)人力資源強(qiáng)國,提高國家的綜合實(shí)力和國際競爭力。師范教育是培養(yǎng)中小學(xué)師資的工作母機(jī),是基礎(chǔ)教育持續(xù)健康發(fā)展的基礎(chǔ)和重要保障。沒有優(yōu)秀的教師就不可能有高質(zhì)量的教育。因此,任何國家都必須大力辦好師范教育,不斷促進(jìn)師范教育的改革與發(fā)展。自1997年全國高校招生并軌以來,我國取消了師范類和非師范類教育在收費(fèi)上的區(qū)別,師范教育開始與其他普通教育一樣實(shí)行收費(fèi)制度。由于對師范教育的發(fā)展缺乏完整的培養(yǎng)計(jì)劃和政策保障,在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下,師范教育逐漸顯現(xiàn)了被弱化的傾向,嚴(yán)重影響了我國基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。尤其是我國中西部地區(qū)與農(nóng)村的基礎(chǔ)教育教師狀況更不容樂觀,這使我國中西部地區(qū)和東部地區(qū)、城市和農(nóng)村的基礎(chǔ)教育質(zhì)量差距進(jìn)一步拉大,導(dǎo)致教育不公平現(xiàn)象更趨嚴(yán)重。而教育公平是最基本、最重要的社會(huì)公平,是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容和必要保證。2007年師范生免費(fèi)教育的提出一定程度上有利于提高我國教師的培養(yǎng)質(zhì)量,提高基礎(chǔ)教育水平；促進(jìn)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教師在全國內(nèi)的均衡配置,實(shí)現(xiàn)教育公平。但是師范生免費(fèi)... 

【文章來源】：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)江蘇省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

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表目錄
摘要
ABSTRACT
第1章 導(dǎo)論
    1.1 選題背景
        1.1.1 社會(huì)的迅速發(fā)展需要大批優(yōu)秀教師
        1.1.2 我國區(qū)域間基礎(chǔ)教育教師資源配置不均衡
        1.1.3 師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)并逐步推開
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)述評
        1.3.1 國內(nèi)主要研究動(dòng)態(tài)
        1.3.2 國外主要研究動(dòng)態(tài)
    1.4 研究內(nèi)容
    1.5 研究方法與路徑
        1.5.1 研究方法
        1.5.2 研究框架和技術(shù)路線
    1.6 可能的創(chuàng)新與不足
第2章 概念界定與理論基礎(chǔ)
    2.1 概念界定
        2.1.1 師范教育
        2.1.2 師范生免費(fèi)教育
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 人力資本理論
        2.2.2 教育公平理論
第3章 師范生免費(fèi)教育政策作用分析及存在的問題
    3.1 我國師范教育改革與發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀
    3.2 我國師范生免費(fèi)教育政策的出臺(tái)背景
        3.2.1 促進(jìn)教育公平是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要手段
        3.2.2 當(dāng)今社會(huì)的迅速發(fā)展對教師的能力和素質(zhì)提出了更高的要求
        3.2.3 師范教育的日漸弱化影響教師的培養(yǎng)質(zhì)量
    3.3 師范生免費(fèi)教育政策的提出和文本內(nèi)容評價(jià)
    3.4 免費(fèi)教育對推進(jìn)師范教育改革與發(fā)展的作用分析
        3.4.1 堅(jiān)定了教育職業(yè)理想
        3.4.2 實(shí)現(xiàn)了師范教育正外部性的內(nèi)在化
        3.4.3 吸引了家庭貧困的優(yōu)秀學(xué)子投身基礎(chǔ)教育事業(yè)
        3.4.4 推進(jìn)了基礎(chǔ)教育師資在全國的均衡配置
    3.5 我國師范生免費(fèi)教育存在的主要問題
        3.5.1 師范生免費(fèi)教育政策本身存在的主要問題
        3.5.2. 師范生免費(fèi)教育試行可能帶來的主要問題
第4章 師范生免費(fèi)教育政策調(diào)查分析
    4.1 師范生免費(fèi)教育政策在高中生中的影響調(diào)查分析
        4.1.1 高中生對政策本身的理解程度情況
        4.1.2 政策吸引優(yōu)秀的貧困高中生報(bào)考師范教育情況
        4.1.3 政策滿足高中生對其將來的自我價(jià)值和社會(huì)地位的追求情況
        4.1.4 高中生對政策中的有關(guān)應(yīng)盡義務(wù)反應(yīng)情況
        4.1.5 高中生對師范生免費(fèi)教育階段的學(xué)習(xí)動(dòng)力情況
    4.2 師范生免費(fèi)教育政策在教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范生中的調(diào)查分析
        4.2.1 免費(fèi)師范生選擇免費(fèi)師范教育的原因
        4.2.2 免費(fèi)師范生對學(xué)校所提供的生活條件的滿意程度
        4.2.3 師范專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀影響政策目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況
        4.2.4 政策鼓勵(lì)免費(fèi)師范生繼續(xù)深造情況
        4.2.5 免費(fèi)師范生對自己將來職業(yè)發(fā)展最擔(dān)憂的問題
        4.2.6 免費(fèi)師范生對自己將來的職業(yè)發(fā)展信心情況
        4.2.7 免費(fèi)師范生違約情況
    4.3 結(jié)論
第5章 完善師范生免費(fèi)教育的政策建議
    5.1 提高我國基礎(chǔ)教育教師的社會(huì)地位
    5.2 加強(qiáng)政府對師范生免費(fèi)教育的管理與法制建設(shè)
    5.3 實(shí)行繳費(fèi)與免費(fèi)共存的師范教育收費(fèi)模式
    5.4 地方師范院校應(yīng)有選擇性地逐步推行師范生免費(fèi)教育政策
    5.5 優(yōu)化區(qū)域間基礎(chǔ)教育教師資源配置
    5.6 加強(qiáng)入學(xué)教育和師德教育,建立誠信機(jī)制
    5.7 改革培養(yǎng)模式,重視職后培養(yǎng)
    5.8 完善免費(fèi)師范生的就業(yè)環(huán)節(jié)
    5.9 建立免費(fèi)師范生的退出機(jī)制
參考文獻(xiàn)
附錄一: 調(diào)查問卷的編制與處理
附錄二: 教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育實(shí)施辦法(試行)
致謝
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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3454914