我國(guó)高等教育國(guó)際化的發(fā)展歷程與改革趨勢(shì)
發(fā)布時(shí)間:2021-09-24 17:22
改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)高等教育國(guó)際化經(jīng)歷了"探索發(fā)展—政策完善—內(nèi)涵提升—模式升級(jí)"4個(gè)階段的轉(zhuǎn)型,其發(fā)展主題經(jīng)歷了納入國(guó)家改革開(kāi)放、順應(yīng)高等教育轉(zhuǎn)型、融入教育規(guī)劃布局的轉(zhuǎn)變,當(dāng)前進(jìn)入以參與國(guó)家戰(zhàn)略部署為主題的歷史新時(shí)期。在高等教育國(guó)際化發(fā)展的新階段,我國(guó)高等教育國(guó)際化更需要與我國(guó)作為世界大國(guó)承擔(dān)的國(guó)際責(zé)任相匹配。面向未來(lái),我國(guó)高等教育國(guó)際化改革需要重點(diǎn)關(guān)注明確時(shí)代主題、完善政策安排、打造留學(xué)教育高地、建設(shè)品牌工程及搭建國(guó)際合作平臺(tái)等方面。
【文章來(lái)源】:河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2020,22(04)北大核心
【文章頁(yè)數(shù)】:9 頁(yè)
【文章目錄】:
一、納入國(guó)家改革開(kāi)放戰(zhàn)略:高等教育國(guó)際化的探索發(fā)展階段(1978—1992年)
(一)留學(xué)教育成為國(guó)家對(duì)外開(kāi)放的先鋒隊(duì)
(二)高等教育國(guó)際化的管理向?qū)I(yè)化發(fā)展
二、順應(yīng)高等教育轉(zhuǎn)型:高等教育國(guó)際化的政策完善階段(1993—2008年)
(一)跨境辦學(xué)成為我國(guó)高等教育國(guó)際化的新內(nèi)容
(二)外語(yǔ)教學(xué)改革成為人才培養(yǎng)國(guó)際化的突破點(diǎn)
(三)科學(xué)研究成為國(guó)際化政策安排重要內(nèi)容之一
三、融入教育規(guī)劃布局:高等教育國(guó)際化的內(nèi)涵提升階段(2009—2015年)
(一)“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”辦學(xué)規(guī)范有序推進(jìn)
(二)“留學(xué)中國(guó)”成為留學(xué)教育改革的重點(diǎn)
(三)平臺(tái)式多邊合作打造國(guó)際化新格局
四、參與國(guó)家戰(zhàn)略部署:高等教育國(guó)際化的模式升級(jí)階段(2016年至今)
(一)國(guó)家戰(zhàn)略部署帶動(dòng)人才國(guó)際流動(dòng)
(二)資源集聚形成區(qū)域國(guó)際教育中心
(三)境外辦學(xué)實(shí)現(xiàn)模式升級(jí)
五、中國(guó)高等教育國(guó)際化改革趨勢(shì)展望
(一)明確發(fā)展主題:圍繞“兩個(gè)服務(wù)面向”定位高等教育國(guó)際化
(二)堅(jiān)持政府推動(dòng):政策安排與財(cái)政支持推動(dòng)高等教育國(guó)際化規(guī)范發(fā)展
(三)打造留學(xué)教育高地:將質(zhì)量作為來(lái)華留學(xué)生教育的重要關(guān)注點(diǎn)
(四)建設(shè)品牌工程:以教育樞紐建設(shè)為抓手提升高等教育的競(jìng)爭(zhēng)力與影響力
(五)搭建多邊平臺(tái):基于多邊關(guān)系搭建高等教育國(guó)際合作平臺(tái)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“一帶一路”建設(shè)背景下我國(guó)高等教育國(guó)際化的轉(zhuǎn)型與升級(jí)[J]. 陳·巴特爾,郭立強(qiáng). 國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[2]浙江大學(xué)國(guó)際聯(lián)合學(xué)院(海寧國(guó)際校區(qū))[J]. 本刊編輯部. 世界教育信息. 2017(19)
[3]我國(guó)高等教育國(guó)際化政策變遷述評(píng)[J]. 朱文,張滸. 高校教育管理. 2017(02)
[4]我國(guó)高等教育國(guó)際化政策的嬗變及特征——基于國(guó)家教育政策文本的分析[J]. 周菲. 黑龍江高教研究. 2014(04)
[5]我國(guó)的來(lái)華留學(xué)教育政策與實(shí)踐[J]. 劉揚(yáng),王怡偉. 高教發(fā)展與評(píng)估. 2011(06)
本文編號(hào):3408142
【文章來(lái)源】:河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2020,22(04)北大核心
【文章頁(yè)數(shù)】:9 頁(yè)
【文章目錄】:
一、納入國(guó)家改革開(kāi)放戰(zhàn)略:高等教育國(guó)際化的探索發(fā)展階段(1978—1992年)
(一)留學(xué)教育成為國(guó)家對(duì)外開(kāi)放的先鋒隊(duì)
(二)高等教育國(guó)際化的管理向?qū)I(yè)化發(fā)展
二、順應(yīng)高等教育轉(zhuǎn)型:高等教育國(guó)際化的政策完善階段(1993—2008年)
(一)跨境辦學(xué)成為我國(guó)高等教育國(guó)際化的新內(nèi)容
(二)外語(yǔ)教學(xué)改革成為人才培養(yǎng)國(guó)際化的突破點(diǎn)
(三)科學(xué)研究成為國(guó)際化政策安排重要內(nèi)容之一
三、融入教育規(guī)劃布局:高等教育國(guó)際化的內(nèi)涵提升階段(2009—2015年)
(一)“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”辦學(xué)規(guī)范有序推進(jìn)
(二)“留學(xué)中國(guó)”成為留學(xué)教育改革的重點(diǎn)
(三)平臺(tái)式多邊合作打造國(guó)際化新格局
四、參與國(guó)家戰(zhàn)略部署:高等教育國(guó)際化的模式升級(jí)階段(2016年至今)
(一)國(guó)家戰(zhàn)略部署帶動(dòng)人才國(guó)際流動(dòng)
(二)資源集聚形成區(qū)域國(guó)際教育中心
(三)境外辦學(xué)實(shí)現(xiàn)模式升級(jí)
五、中國(guó)高等教育國(guó)際化改革趨勢(shì)展望
(一)明確發(fā)展主題:圍繞“兩個(gè)服務(wù)面向”定位高等教育國(guó)際化
(二)堅(jiān)持政府推動(dòng):政策安排與財(cái)政支持推動(dòng)高等教育國(guó)際化規(guī)范發(fā)展
(三)打造留學(xué)教育高地:將質(zhì)量作為來(lái)華留學(xué)生教育的重要關(guān)注點(diǎn)
(四)建設(shè)品牌工程:以教育樞紐建設(shè)為抓手提升高等教育的競(jìng)爭(zhēng)力與影響力
(五)搭建多邊平臺(tái):基于多邊關(guān)系搭建高等教育國(guó)際合作平臺(tái)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“一帶一路”建設(shè)背景下我國(guó)高等教育國(guó)際化的轉(zhuǎn)型與升級(jí)[J]. 陳·巴特爾,郭立強(qiáng). 國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[2]浙江大學(xué)國(guó)際聯(lián)合學(xué)院(海寧國(guó)際校區(qū))[J]. 本刊編輯部. 世界教育信息. 2017(19)
[3]我國(guó)高等教育國(guó)際化政策變遷述評(píng)[J]. 朱文,張滸. 高校教育管理. 2017(02)
[4]我國(guó)高等教育國(guó)際化政策的嬗變及特征——基于國(guó)家教育政策文本的分析[J]. 周菲. 黑龍江高教研究. 2014(04)
[5]我國(guó)的來(lái)華留學(xué)教育政策與實(shí)踐[J]. 劉揚(yáng),王怡偉. 高教發(fā)展與評(píng)估. 2011(06)
本文編號(hào):3408142
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