【摘要】：學(xué)力是大學(xué)生能力和素質(zhì)的總和，是通過(guò)學(xué)校教育所形成的能力。學(xué)校教育希望能為大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展提供良好的平臺(tái)，而大學(xué)生也希望通過(guò)學(xué)校教育學(xué)到更多的知識(shí)和技能，塑造完善的人格。對(duì)于學(xué)力的研究發(fā)源于日本，我國(guó)學(xué)者對(duì)于學(xué)力的研究不多，實(shí)證研究則更少。 本研究旨在了解大學(xué)生的學(xué)力現(xiàn)狀，分析學(xué)力形成的影響因素，為學(xué)校教育和學(xué)生發(fā)展提供一些建議。 本次研究以某高校的大三、大四學(xué)生為研究對(duì)象，發(fā)放問(wèn)卷180份，回收有效問(wèn)卷170份。按照文史類和理工類的學(xué)院分布發(fā)放問(wèn)卷，共選擇三個(gè)文史類的學(xué)院（教育科學(xué)學(xué)院、歷史文化學(xué)院、文學(xué)院），三個(gè)理工類的學(xué)院（城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院、數(shù)學(xué)學(xué)院、物理學(xué)院）。利用文獻(xiàn)法收集研究相關(guān)的資料，運(yùn)用SPSS和excel對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和處理，得出了相應(yīng)的結(jié)論，并結(jié)合結(jié)果、聯(lián)系實(shí)際提出了建議和意見(jiàn)。 本次研究得到了如下的結(jié)果：第一，大學(xué)生的學(xué)力通過(guò)學(xué)校的教育總體上得到了提升，調(diào)查的各個(gè)維度提升的程度不同，性別、年級(jí)、生源地之間提升的程度也不盡相同。第二，女性在思考判斷能力、技能和表現(xiàn)力方面的提升水平高于男性。第三，城市生源較農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)縣生源具有更強(qiáng)的自律學(xué)習(xí)能力。第四，大學(xué)生需要培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力、相關(guān)技能、自學(xué)能力。第五，，努力程度、個(gè)人興趣、學(xué)習(xí)方法成為影響大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的主要因素。 針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果提出的建議如下：第一，注重學(xué)生系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建是極其重要的；第二，注重學(xué)生的全面發(fā)展和綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和環(huán)境的變化；第三，著重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，使學(xué)生為步入社會(huì)進(jìn)入工作角色做好準(zhǔn)備；第四，啟發(fā)學(xué)生的自律和自省的意識(shí)，鼓勵(lì)自我激勵(lì)和自我完善，學(xué)校也要關(guān)注學(xué)生人格的發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G642

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2520916