建立高校教師教學(xué)能力提升的有效機制
本文選題:教學(xué)發(fā)展 + 教師培訓(xùn)工作 ; 參考:《中國高等教育》2013年21期
【摘要】:正重視提高教師教學(xué)能力,培養(yǎng)高水平教師隊伍是大學(xué)不斷涌現(xiàn)高水平科研成果和提高教學(xué)質(zhì)量的保障。2012年7月,教育部頒布了《關(guān)于啟動國家級教師教學(xué)發(fā)展示范中心建設(shè)工作的通知》,提出"‘十二五’期間,教育部在中央部委所屬高等學(xué)校中重點支持建設(shè)30個國家級教師教學(xué)發(fā)展示范中心",并正式啟動了"國家級教師教學(xué)發(fā)展
[Abstract]:Emphasis is being placed on improving the teaching ability of teachers, and training a high level of teachers is the guarantee of the continuous emergence of high-level scientific research achievements and the improvement of teaching quality in universities. In July 2012, The Ministry of Education promulgated the notice on starting the Construction of the National demonstration Center for Teachers' Teaching Development, proposing that "during the 12th Five-Year Plan period, The Ministry of Education has given priority support to the construction of 30 national teacher teaching development demonstration centers in institutions of higher learning under central ministries and commissions, and has officially launched "State-level teacher teaching development".
【作者單位】: 云南大學(xué)高等教育研究院;
【基金】:教育部基金項目“高校教師發(fā)展實踐策略研究”(項目批準號:12YJC880130) 云南省教育廳基金項目“邊疆民族地區(qū)高校教師發(fā)展問題與對策研究”的階段性成果
【分類號】:G642.4
【參考文獻】
相關(guān)期刊論文 前2條
1 華東地區(qū)高校教師培訓(xùn)專題研究課題組;華東地區(qū)高校教師培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查[J];教師教育研究;2005年02期
2 張德良;賈秀敏;;高校教師發(fā)展制度變遷與重建——基于新制度經(jīng)濟學(xué)的視角[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2009年11期
【共引文獻】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 徐延宇;;美國高校教師發(fā)展淺析——以密歇根大學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究中心為案例[J];比較教育研究;2011年11期
2 李艷紅;;高校青年教師英語培訓(xùn)需求分析——以鞍山師范學(xué)院校本培訓(xùn)為例[J];當(dāng)代教育論壇(綜合研究);2011年11期
3 徐延宇;;美國高校教師發(fā)展的特點與啟示[J];高等工程教育研究;2008年03期
4 余承海;姚本先;;高校教師教學(xué)能力形成及發(fā)展的影響因素探析[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2006年03期
5 舒志定;鮑聰;黎保鋒;;高校教師培訓(xùn)項目運行問題及發(fā)展策略解析——對浙江省48所高校的調(diào)查[J];教師教育研究;2010年04期
6 葉志雁;;夢想與實踐:高校知識型教師隊伍建設(shè)前瞻[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2013年07期
7 魯雁飛;;新時期教師人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型的動因梳理[J];教師;2010年07期
8 呂浩;王娟;;廣西中小學(xué)教師培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J];長治學(xué)院學(xué)報;2008年03期
9 夏云;;雙語教學(xué)條件下的高校教師繼續(xù)教育模式探析[J];繼續(xù)教育研究;2007年05期
10 盧偉;;中美高校教師培訓(xùn)制度的比較研究[J];繼續(xù)教育研究;2012年04期
相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條
1 薛嘉春;區(qū)域基礎(chǔ)教育資源整合研究[D];東北師范大學(xué);2011年
2 王立;美國大學(xué)教師發(fā)展研究:歷史的視角[D];華東師范大學(xué);2012年
3 吳慶華;地方高校青年教師發(fā)展研究[D];華中科技大學(xué);2013年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 梅紅娟;論大學(xué)教師發(fā)展[D];蘭州大學(xué);2011年
2 陳明偉;我國大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展的研究[D];江西師范大學(xué);2011年
3 張紹軍;教師人才培養(yǎng)模式:轉(zhuǎn)型與建構(gòu)[D];湖南師范大學(xué);2006年
4 朱家德;教育類課程師資隊伍現(xiàn)狀調(diào)查與思考[D];江西師范大學(xué);2006年
5 高紅;高等醫(yī)學(xué)院校教師教育理論和教學(xué)技能校本培訓(xùn)現(xiàn)狀與干預(yù)策略的研究[D];南方醫(yī)科大學(xué);2007年
6 魏蘭閣;保定學(xué)院教師教學(xué)水平評價改進研究[D];華北電力大學(xué)(河北);2008年
7 魏蘭閣;高等專科學(xué)校教師教學(xué)水平綜合評價研究[D];華北電力大學(xué)(河北);2007年
8 周春燁;普通高中通用技術(shù)教師培訓(xùn)模式研究[D];南京師范大學(xué);2008年
9 王芳;關(guān)于完善高校教師培訓(xùn)機制的探討[D];中央民族大學(xué);2008年
10 倪志華;基于創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)的高校人事制度改革研究[D];華東師范大學(xué);2008年
【二級參考文獻】
相關(guān)期刊論文 前7條
1 王英杰;;大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力沖突解析——一個文化的視角[J];北京大學(xué)教育評論;2007年01期
2 王昕紅;;20世紀80年代后我國大學(xué)教師發(fā)展政策研究[J];教師教育研究;2007年01期
3 盧現(xiàn)祥;論制度變遷中的制度供給過剩問題[J];經(jīng)濟問題;2000年10期
4 曲鐵華;王希海;;論高校教師專業(yè)發(fā)展的動力與策略[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2009年07期
5 談松華;國民能力建設(shè)與教育制度創(chuàng)新[J];教育研究;2003年05期
6 曾琦;教師培訓(xùn)模式的現(xiàn)狀分析及改革建議——建立合作探究型教師培訓(xùn)模式的設(shè)想[J];中國教育學(xué)刊;2000年05期
7 韓登亮;車麗娜;;理性與倫理雙重規(guī)約中的學(xué)校制度建設(shè)[J];中國教育學(xué)刊;2009年01期
【相似文獻】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 王中相;;高校教師培訓(xùn)制度改革中各利益主體的關(guān)系分析[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年04期
2 嚴華銀;;教師發(fā)展就是教育發(fā)展——讀“教海探航”20屆有關(guān)教師培訓(xùn)的獲獎?wù)撐腫J];江蘇教育;2008年Z1期
3 李蔚;楊蕾;劉潔;段遠源;;UIUC對教師教學(xué)能力培養(yǎng)的啟示[J];高等工程教育研究;2008年05期
4 柳傳忠;;對入世后高校教師培訓(xùn)工作的初步思考[J];中國高校師資研究;2002年02期
5 崔軍;;大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展若干問題的思考[J];煤炭高等教育;2010年04期
6 徐延宇;;美國高校教師發(fā)展的特點與啟示[J];高等工程教育研究;2008年03期
7 李國忠;淺談高校教師培訓(xùn)工作[J];沈陽體育學(xué)院學(xué)報;2002年03期
8 詹麗;馮晶;武利敏;;試論高校教師培訓(xùn)中的幾個重要理念[J];中國成人教育;2010年16期
9 王中向;;高校教師培訓(xùn)的理論與分析[J];繼續(xù)教育;2006年02期
10 翁淑珍;楊水華;;高校教師培訓(xùn)存在的隱憂及對策探析[J];企業(yè)家天地;2011年04期
相關(guān)會議論文 前10條
1 夏國良;;“開放 自主 相融”——蕭山中學(xué)教師發(fā)展制度解析[A];教育管理實踐策略研究[C];2009年
2 范多紅;;淺談如何構(gòu)建和諧校園[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(青海卷)[C];2010年
3 馮羅;;促進教師發(fā)展 構(gòu)建和諧校園[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(廣東卷)[C];2010年
4 寇煥杰;;校園和諧與教師發(fā)展之我見[A];國家教師科研基金“十一五”成果集(中國名校卷)(一)[C];2009年
5 寇煥杰;;校園和諧與教師發(fā)展之我見[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(福建卷)[C];2010年
6 張源源;鄔志輝;;美國HTS學(xué)校教師發(fā)展的措施及其對我國的啟示[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年
7 黑龍江省哈爾濱市第六十九中學(xué)課題組;;〈創(chuàng)建和諧校園與教師發(fā)展〉結(jié)題報告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(黑龍江卷)[C];2010年
8 張麗英;;構(gòu)建教師發(fā)展的職業(yè)學(xué)校管理機制[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(廣東卷)[C];2010年
9 劉霞;;變革評價設(shè)計,促進師生發(fā)展——例說“關(guān)注過程評價”的地理試題創(chuàng)新設(shè)計[A];中國地理學(xué)會2007年學(xué)術(shù)年會論文摘要集[C];2007年
10 山西省渾源中學(xué)課題組;;人本·和諧·發(fā)展——構(gòu)建和諧校園與教師發(fā)展的研究報告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(山西卷)[C];2010年
相關(guān)重要報紙文章 前10條
1 張丹 北京教育學(xué)院副教授;名師工作室:構(gòu)建教師發(fā)展共同體[N];中國教育報;2011年
2 張艷敏;教師發(fā)展是學(xué)生成功的基石[N];中國教育報;2007年
3 本報記者 黃巧娣;樂山電大:為教師發(fā)展提供“營養(yǎng)大餐”[N];樂山日報;2009年
4 朱娟清 俞春明 浙江省嘉興市秀洲區(qū)梅里小學(xué);走教師發(fā)展合作社之路[N];中國教師報;2009年
5 大連理工大學(xué)人文學(xué)院 王海威邋劉元芳;高等教育強國建設(shè)與大學(xué)教師發(fā)展[N];光明日報;2008年
6 吳衛(wèi)東;關(guān)注教師發(fā)展 做到三個結(jié)合[N];中國教育報;2005年
7 胡樂樂;教師發(fā)展決定教育成敗[N];文匯報;2002年
8 山東大學(xué)附屬中學(xué)校長 趙勇;在實踐中凝練核心價值觀[N];中國教育報;2009年
9 記者 李丹;學(xué)生成才有平臺 教師發(fā)展有舞臺[N];中國教育報;2009年
10 梁好 安徽省宿州市特殊教育中心;別讓“名師工程”誤了教師發(fā)展[N];中國教育報;2010年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條
1 劉鳳英;基于學(xué)習(xí)型組織理論的高校教師培訓(xùn)與開發(fā)體系研究[D];南京理工大學(xué);2010年
2 徐繼紅;高校教師教學(xué)能力結(jié)構(gòu)模型研究[D];東北師范大學(xué);2013年
3 俞宏毓;教師發(fā)展指導(dǎo)者工作的案例研究[D];華東師范大學(xué);2013年
4 余聞婧;發(fā)現(xiàn)與解放[D];華東師范大學(xué);2013年
5 周啟加;基礎(chǔ)教育英語教師教學(xué)能力及其發(fā)展研究[D];上海外國語大學(xué);2012年
6 李俐;英國高校教師發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2013年
7 吳振利;美國大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2010年
8 于維濤;縣域教師發(fā)展支持體系建設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2009年
9 王立;美國大學(xué)教師發(fā)展研究:歷史的視角[D];華東師范大學(xué);2012年
10 王棟;大學(xué)外語教師認知研究及其對教師發(fā)展的啟示[D];上海外國語大學(xué);2004年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 曲暢;美國大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展探析[D];東北師范大學(xué);2007年
2 盛子同;高校教師和學(xué)校取得雙贏發(fā)展的策略研究[D];福建師范大學(xué);2007年
3 趙亮;我國高校教師培訓(xùn)問題研究[D];陜西師范大學(xué);2013年
4 吳可峰;教學(xué)行動研究與高中英語閱讀教學(xué)[D];南京師范大學(xué);2004年
5 馬軍;中學(xué)校本課程開發(fā)的若干思考[D];南京師范大學(xué);2004年
6 孫琨懿;西南地區(qū)中小學(xué)教師發(fā)展的調(diào)查研究[D];西南大學(xué);2006年
7 魏良庭;專業(yè)化背景下的教師自我教育[D];華中師范大學(xué);2007年
8 王治高;發(fā)展教師課程能力的實踐探索[D];華中師范大學(xué);2007年
9 金錦仙;外語教師合作發(fā)展理論及其模式研究[D];延邊大學(xué);2007年
10 肖平;美國教師聯(lián)盟之探究[D];福建師范大學(xué);2007年
,本文編號:2101359
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/shifanjiaoyulunwen/2101359.html