本文選題：思想政治理論課 + 問題教學(xué)法�。� 參考：《華中師范大學(xué)》2013年碩士論文

【摘要】：在黨中央有關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)精神的指導(dǎo)下,高校思想政治理論課創(chuàng)新教學(xué)方式,改進(jìn)教學(xué)方法,取得了明顯成效。但我們也應(yīng)看到,在思想政治課教學(xué)方式方法方面還存在許多問題,如不少教師仍然沿用傳統(tǒng)的“填鴨式”或“滿堂灌”式教學(xué)方法,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。有鑒于此,根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn),緊密聯(lián)系社會生活實(shí)際和大學(xué)生的思想實(shí)際,積極創(chuàng)新教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以提高思想政治理論課的效果,就成為當(dāng)前思想政治理論課教學(xué)的重要課題。而問題教學(xué)法不失為一種增強(qiáng)師生互動(dòng)和合作的教學(xué)方法,可較好地激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識,讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的進(jìn)程,從而增強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)效性,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)大學(xué)生健康成長。本文正是基于這一考慮,對問題教學(xué)法在思想政治理論課教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了探討。 全文除導(dǎo)論外,分為三個(gè)部分,第一部分,闡述問題教學(xué)法在思想政治理論課教學(xué)中的重要性。在闡釋問題教學(xué)法的含義和特征的基礎(chǔ)上,論述了問題教學(xué)法在思想政治理論課教學(xué)中的意義：有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新精神、利于改善師生關(guān)系、貫徹以人為本的素質(zhì)教育理念等。第二部分,分析了目前思想政治理論課運(yùn)用問題教學(xué)法存在的問題及原因。本文認(rèn)為,存在的問題主要有三大表現(xiàn)：問題設(shè)計(jì)不當(dāng)、提問方式不當(dāng)以及組織環(huán)節(jié)的不當(dāng)；究其原因,文章進(jìn)行了如下分析：首先,部分思想政治理論課教師綜合素質(zhì)不高,其次,部分大學(xué)生參與問題教學(xué)法的積極性不高。再次,大班教學(xué),師生互動(dòng)難度大。第三部分,提出解決思想政治理論課運(yùn)用問題教學(xué)法問題的對策：第一,構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系,營造和諧的課堂氛圍。第二,遵循問題教學(xué)法實(shí)施原則。第三,提高教師能力素養(yǎng),增強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的掌控能力等。
[Abstract]:Under the guidance of the Party Central Committee on strengthening and improving the teaching spirit of the ideological and political theory course, the innovation of teaching method and the improvement of the teaching method of the ideological and political theory course in colleges and universities have achieved obvious results. However, we should also see that there are still many problems in the teaching methods of ideological and political courses. For example, many teachers still use the traditional "spoon-feeding" or "full hall irrigation" teaching methods, which leads to poor teaching results. In view of this, according to the psychological characteristics of college students, closely linked with the reality of social life and the ideological reality of college students, we should actively innovate teaching methods and arouse the enthusiasm of college students in order to improve the effect of ideological and political theory courses. It has become an important subject in the teaching of ideological and political theory. Question teaching method is a kind of teaching method which can enhance the interaction and cooperation between teachers and students. It can stimulate students' consciousness of independent thinking and innovation, let students feel and understand the process of knowledge generation and development. In order to enhance the effectiveness of ideological and political theory, improve the quality of teaching, and promote the healthy growth of college students. Based on this consideration, this paper probes into the application of question teaching method in ideological and political theory teaching. In addition to the introduction, the full text is divided into three parts. The first part expounds the importance of question teaching method in ideological and political theory teaching. On the basis of explaining the meaning and characteristics of the problem teaching method, this paper discusses the significance of the question teaching method in the course of ideological and political theory: it is helpful to cultivate the students' problem consciousness and innovative spirit, and to improve the teacher-student relationship. Carry out the idea of quality-oriented education. The second part analyzes the existing problems and causes of the application of problem teaching method in ideological and political theory class. This paper holds that there are three main problems: improper design of the problem, improper way of asking questions and improper organization; the reasons are as follows: first, some teachers of ideological and political theory are not highly qualified. Secondly, the enthusiasm of some college students to participate in problem teaching is not high. Again, large class teaching, teacher-student interaction is difficult. In the third part, the author puts forward the countermeasures to solve the problem of teaching method in the course of ideological and political theory: first, to build a democratic and equal relationship between teachers and students, and to create a harmonious classroom atmosphere. Second, follow the implementation principle of problem teaching method. Third, improve the teacher's ability accomplishment, strengthen the control ability of the teaching link and so on.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G641;G642.4

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本文編號：2065340