本文選題：教師教育 + 尼日利亞　； 參考：《哈爾濱師范大學(xué)》2013年碩士論文

【摘要】：本文著重描述了尼日利亞教師教育訓(xùn)的狀況。尼日利亞全稱為尼日利亞聯(lián)邦共和國(guó),位于非洲西部,由36個(gè)州組成,首都位于阿布賈。尼日利亞有超過(guò)500個(gè)民族,其中三個(gè)最大的民族是豪薩、約魯巴和伊博。十九世紀(jì)末至二十世紀(jì)初尼日利亞位于英國(guó)殖民的統(tǒng)治之下。英國(guó)人建立了行政機(jī)構(gòu)和法律,同時(shí)也承認(rèn)非洲傳統(tǒng)的酋長(zhǎng)的地位。尼日利亞于1960年獨(dú)立。被稱為“非洲的巨人”的尼日利亞是非洲人口最多和世界人口第七多的國(guó)家。從人口統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度看這個(gè)國(guó)家一半是生活在南部和中部地區(qū)的基督教徒一般是穆斯林。國(guó)家的官方語(yǔ)言是英語(yǔ)。教師教育在尼日利亞和在西方教育中是一樣古老的。 在本文中討論了基督教傳教士和殖民政府間的關(guān)系；殖民地時(shí)期教師教育的出現(xiàn)；尼日利亞教師教育的成就和弱點(diǎn)是本研究關(guān)注的中心。通過(guò)分析尼日利亞教育體系中的教師教育以及獨(dú)立后的新教育體系中的教師教育,研究尼日利亞教師教育的特點(diǎn)和不足之處,結(jié)合國(guó)際教師教育發(fā)展現(xiàn)狀,為尼日利亞教師教育提出改革發(fā)展建議。 發(fā)展建議包括：解決拖欠教師工資的問(wèn)題；調(diào)整和強(qiáng)化政府教育政策；為教師專業(yè)的人制訂激勵(lì)機(jī)制。
[Abstract]:Nigeria is known as the Federal Republic of Nigeria , which is located in the western part of Africa and consists of 36 states , the capital of which is located in Abuja . Nigeria has more than 500 nationalities . Three of the largest ethnic groups are Hausa , Yoruba and Ibo . Nigeria is the most populous and seventh - largest country in Africa in the late nineteenth century . The official language of the country is English . Teachers ' education is just as old in Nigeria and in Western education .

The relationship between the Christian missionaries and the colonial government is discussed in this paper .
The emergence of teacher education in colonial period ;
The achievements and weaknesses of Nigerian teacher education are the focus of this research . Through the analysis of the teacher education in the Nigerian educational system and the teacher education in the new educational system after independence , the characteristics and shortcomings of the Nigerian teacher education are studied , and the reform and development suggestions are put forward for the teachers ' education in Nigeria in the light of the present situation of the development of international teachers ' education .

The development proposals include : addressing the problem of arrears of teachers ' salaries ;
To adjust and strengthen the Government ' s educational policy ;
Develop incentives for teachers professionals .

【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G659.437

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 樓世洲;;尼日利亞教師教育體制的變革趨勢(shì)[J];比較教育研究;2007年12期

2 樓世洲;;經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整計(jì)劃與尼日利亞高等教育體制變革[J];比較教育研究;2009年05期

3 樓世洲;彭自力;;尼日利亞職業(yè)技術(shù)教育體制改革的分析[J];比較教育研究;2010年04期

4 樓世洲;寧業(yè)勤;;尼日利亞高等教育就業(yè)政策分析[J];比較教育研究;2008年11期

5 熊淳;魏體麗;;非洲基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的困境初探——以尼日利亞初等教育均衡發(fā)展之路為例[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2012年08期

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本文編號(hào)：1769090