本文選題：大學(xué)開放 + 終身教育與學(xué)習(xí)�。� 參考：《開放教育研究》2013年06期

【摘要】：大學(xué)開放作為各國建構(gòu)終身教育體系的重要組成部分,是大學(xué)通過開放,為成人提供多種學(xué)習(xí)機會,向社會提供服務(wù)。本文通過"大學(xué)為什么開放"、"大學(xué)開放什么"、"大學(xué)如何開放"三個方面分析日本大學(xué)開放的背景、現(xiàn)狀及特點。日本的大學(xué)開放在日本終身教育和學(xué)習(xí)政策的推動下,適應(yīng)成人學(xué)習(xí)和企業(yè)、區(qū)域社會發(fā)展的需要,通過大學(xué)正規(guī)課程的開放、舉辦公開講座、開展產(chǎn)學(xué)合作等方式,與地方政府、社區(qū)、企業(yè)等主體建立雙向共贏合作模式,以及與民眾學(xué)習(xí)運動和區(qū)域發(fā)展相結(jié)合,向成人提供多樣化學(xué)習(xí)機會,體現(xiàn)了日本終身教育和學(xué)習(xí)體系建構(gòu)的獨特性。日本大學(xué)還在大學(xué)內(nèi)外建立相應(yīng)的組織機構(gòu),形成與多元主體緊密合作,與區(qū)域社會有機融合的開放特點。這些可以為我國大學(xué)開放提供參考。
[Abstract]:As an important part of the construction of life-long education system in various countries, the opening up of universities provides various learning opportunities for adults and provides services to the society through opening up to the outside world.This paper analyzes the background, present situation and characteristics of the opening of Japanese universities from three aspects: why the University is Open, what is the opening of the University and how to Open the University.The opening up of Japanese universities, promoted by Japan's lifelong education and learning policy, adapts to the needs of adult learning, enterprise, and regional social development. Through the opening of formal university courses, the holding of public lectures, and the development of industrial and academic cooperation,The establishment of a two-way win-win cooperation model with local governments, communities and enterprises, as well as a combination of the popular learning movement and regional development, provides adults with diversified learning opportunities, which reflects the uniqueness of the construction of lifelong education and learning system in Japan.Japanese universities also set up corresponding organizations inside and outside the universities to form the open characteristics of close cooperation with multiple subjects and organic integration with regional society.These may provide the reference for our country university opening.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所;
【基金】：國家教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點課題“‘民工荒’背景下勞動者職業(yè)能力提升的基本路向——基于勞動經(jīng)濟學(xué)的探索”的成果(DJA110288) 2012年度國家留學(xué)基金支助
【分類號】：G649.313

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王幡;;日本大學(xué)產(chǎn)學(xué)合作的現(xiàn)狀[J];世界教育信息;2007年05期

2 顧德學(xué);;我國臺灣地區(qū)社區(qū)大學(xué)的歷史、特點與模式[J];繼續(xù)教育研究;2007年01期

3 吳麗華;羅米良;;日本高校在創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)集群形成中的作用[J];教育評論;2011年01期

4 尚科;;淺議高校應(yīng)承擔(dān)的社會教育職能[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2007年12期

5 ;日本大學(xué)的產(chǎn)學(xué)研合作[J];中國高等教育;2001年07期

6 曹鳳嬌;二戰(zhàn)后日本私立大學(xué)迅速發(fā)展的原因[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2005年09期

7 許慈如;周錫韜;梁貞才;;錄音師及其培養(yǎng)——兼談成人教育開辦新專業(yè)問題[J];廣州大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);1987年02期

8 李景舒;;成人教育的戰(zhàn)略地位和發(fā)展趨勢[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版);1988年02期

9 潘其廷;;成人教育為振興地方經(jīng)濟服務(wù)[J];現(xiàn)代大學(xué)教育;1992年01期

10 靜冰;;日本大學(xué)的興衰[J];世界教育信息;1994年07期

相關(guān)會議論文 前10條

1 ;第五屆全國成人教育優(yōu)秀論文(調(diào)研報告)暨首屆全國成人教育研究生優(yōu)秀論文評選委員會名單[A];2005年成人教育協(xié)會年會暨和諧社會與成人教育論壇論文集[C];2005年

2 王立弟;;產(chǎn)學(xué)合作,共創(chuàng)未來[A];2010年中國翻譯職業(yè)交流大會論文集[C];2010年

3 白振國;白莉娜;;芻議日本大學(xué)入學(xué)考試的多樣化及我國應(yīng)采納的方式[A];高等教育改革的理論與實踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會2002年學(xué)術(shù)年會交流論文集[C];2002年

4 尚季芳;;抗戰(zhàn)時期國立西北師范學(xué)院所推行的社會教育[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（3）——中國教育制度史研究[C];2009年

5 劉曉光;董維春;;戰(zhàn)后日本高校社會服務(wù):形式、特點及其啟示[A];首屆農(nóng)林院校教育管理類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2009年

6 高志敏;;終身教育背景下大學(xué)的新使命、新任務(wù)[A];“職業(yè)教育與構(gòu)建和諧社會，建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)”研討會暨第十三次職業(yè)教育理論研討會論文集[C];2005年

7 郭楊騫;;區(qū)域創(chuàng)新體系中大學(xué)之動力分析——以武漢與東北地區(qū)大學(xué)對區(qū)域產(chǎn)業(yè)的影響為例[A];第五屆國有經(jīng)濟論壇“海峽兩岸企業(yè)改革與重組”學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2005年

8 李協(xié)京;;試析近代日本大學(xué)的發(fā)展及其辦學(xué)理念[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（18）——外國高等教育史研究[C];2009年

9 才巨金;;高等學(xué)校與繼續(xù)教育[A];2003年中國成人教育年會論文集[C];2003年

10 ;北方工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院簡介[A];2007通信理論與技術(shù)新發(fā)展——第十二屆全國青年通信學(xué)術(shù)會議論文集（下冊）[C];2007年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 ;日本大學(xué)生；求職平均要找16家企業(yè)[N];北京人才市場報;2003年

2 ;提高父母家教水平 日本大學(xué)開設(shè)養(yǎng)育學(xué)院[N];中國教師報;2004年

3 文/徐倩民;日本大學(xué)將進入破產(chǎn)高峰期[N];遼寧日報;2003年

4 新華社記者 張可喜;日本大學(xué)：也搞合并忙開發(fā)[N];新華每日電訊;2002年

5 徐盛林;日本大學(xué)生如何完成畢業(yè)論文[N];中國教育報;2001年

6 中國駐大阪旅游辦事處　鄭保壘;日本大學(xué)生旅華市場潛力巨大[N];中國旅游報;2005年

7 何靜;日本大學(xué)搶占動漫人才培養(yǎng)先機[N];中國文化報;2008年

8 記者 李珂;我省加強高校產(chǎn)學(xué)合作科技重大項目管理[N];福建日報;2009年

9 天津師范大學(xué)家政學(xué)碩士 劉智萍 武漢家政學(xué)院院長 馮覺新;家政學(xué)專業(yè)：提高生活品質(zhì)社會急需[N];中國教育報;2006年

10 徐盛林;日本大學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生動手能力[N];中國教育報;2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 胡海青;經(jīng)濟利益、價值恰當(dāng)與企業(yè)參與[D];華中科技大學(xué);2012年

2 胡海青;經(jīng)濟利益、價值恰當(dāng)與企業(yè)參與[D];華中科技大學(xué);2012年

3 陶學(xué)文;我國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式及其創(chuàng)新研究[D];華中科技大學(xué);2011年

4 楊頡;大學(xué)通識教育課程研究[D];華東師范大學(xué);2003年

5 馬嘉;重學(xué)輕術(shù)：論日本高等新聞教育[D];華中科技大學(xué);2006年

6 曾海洋;廈門大學(xué)與閩南區(qū)域社會文化變遷研究[D];廈門大學(xué);2007年

7 丁建洋;日本大學(xué)創(chuàng)新能力的歷史建構(gòu)研究[D];南京大學(xué);2013年

8 張建功;中美專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式比較研究[D];華南理工大學(xué);2011年

9 索豐;韓國大學(xué)治理研究[D];東北師范大學(xué);2011年

10 劉智英;技術(shù)本科院校發(fā)展戰(zhàn)略之比較研究[D];華東師范大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王金軍;“長三角”地方高校成教辦學(xué)核心競爭力研究[D];蘇州大學(xué);2007年

2 水志國;日本大學(xué)在構(gòu)建終身學(xué)習(xí)社會中的作用研究[D];河北大學(xué);2004年

3 常甲輝;基于專利數(shù)據(jù)的我國長三角985高校產(chǎn)學(xué)合作模式及特征研究[D];浙江大學(xué);2011年

4 陳紅梅;南京研究型大學(xué)產(chǎn)學(xué)合作現(xiàn)狀及對策研究[D];南京航空航天大學(xué);2012年

5 薛盈弟;美國大學(xué)產(chǎn)學(xué)合作運行機制研究[D];東北師范大學(xué);2013年

6 宋石平;日本國立大學(xué)法人化改革研究[D];上海師范大學(xué);2007年

7 楊川林;中日大學(xué)環(huán)境教育比較研究[D];西南大學(xué);2007年

8 李宛蓉;日本大學(xué)通識教育課程設(shè)置與管理的研究[D];華南師范大學(xué);2007年

9 羅曉燕;日本大學(xué)環(huán)境教育研究[D];河北大學(xué);2004年

10 張宏波;論大學(xué)的社會教育職能[D];山西大學(xué);2008年

，

本文編號：1762515